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    干燥剂“碱石灰”是氧化钙和氢氧化钠的混合物，在空气中容易变质．某研究小组对一只干燥管里的“碱石灰”样品的成分进行实验探究．
    [提出猜想]
    猜想Ⅰ：没有变质，只含有氧化钙和氢氧化钠．
    猜想Ⅱ：部分变质，含有…
    猜想Ⅲ：完全变质，只含有碳酸钙、碳酸钠．
    [实验探究]
    操作 现象 结论
    ① 试管外壁发烫，得到浑浊的液体 推测样品中含有
    氧化钙和氢氧化钠至少有一个
    氧化钙和氢氧化钠至少有一个
    ② 滤渣溶解，产生大量气泡 写出产生大量气泡的化学方程式
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ③ 产生白色沉淀 写出产生白色沉淀的化学方程式
    Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
    Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
    [小结与思考]
    （1）从上述实验现象推断：猜想
    II
    II
    成立．
    （2）“碱石灰”样品里是否一定含有碳酸钙？
    不一定
    不一定
    （填“一定”或“不一定”），请说明理由．
    若碱石灰中同时有Ca（OH）2和Na2CO3加水后也会得到碳酸钙
    若碱石灰中同时有Ca（OH）2和Na2CO3加水后也会得到碳酸钙
    ．
    （3）能用碱石灰干燥的气体是
    DE
    DE
    ．
    A．HCl   B．CO2   C．SO2   D．NH3     E．O2．
    分析：氧化钙可以与水发生化学反应生成氢氧化钙而变质，同时放出大量的热，而生成的氢氧化钙还可以与二氧化碳发生化学反应，生成碳酸钙；固体氢氧化钠极易吸收空气中的水蒸气而潮解，由于这两种物质都具有吸水性，所以常用作干燥剂．而氢氧化钠还易与二氧化碳发生化学反应生成碳酸钠而变质．
       实验室选干燥剂是有要求的，不能随便选，总体原则是：酸性干燥剂不能用来干燥碱性气体，而碱性干燥剂不能用来干燥酸性气体．
    解答：解：[实验探究]根据信息，取碱石灰样品放入试管中，加足量水，用手触摸试管外壁发烫，说明样品与水接触放出了大量的热，故样品中应含有生石灰或氢氧化钠至少有一个；
    碱石灰样品加足量水后得到了浊液，说明有不溶于水的物质产生，根据生石灰和氢氧化钠的变质情况，可发生的反应的化学方程式有：CaO+H2O=Ca（OH）2，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH，可以推断此不溶于水的物质为碳酸钙，所以操作②是碳酸钙与盐酸的反应，
    故反应的方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
    根据③向滤液中滴入澄清石灰水产生白色沉淀，说明含有能和钙离子结合成沉淀的离子存在，说明溶液中含有可溶性的碳酸钠，
    故反应的方程式为：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
    [小结与思考]（1）综合①②③现象，说明碱石灰只是部分变质为碳酸钠和碳酸钙，故猜想Ⅱ成立；
    （2）“碱石灰”样品里不一定含有碳酸钙，因为若碱石灰中同时有Ca（OH）2和Na2CO3加水后也会得到碳酸钙；
    （3）由固体氢氧化钠和氧化钙组成的混合物，可用作干燥剂，此干燥剂属于碱性干燥剂，不能干燥会与之反应的酸性气体：如．HCl、CO2、SO2 等，故选项为：DE．
    故答案为：[实验探究]氧化钙和氢氧化钠至少有一个；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
    [小结与思考]（1）Ⅱ；（2）不一定；若碱石灰中同时有Ca（OH）2和Na2CO3加水后也会得到碳酸钙；（3）DE．
    点评：本题通过实验室常见干燥剂碱石灰是否变质的实验探究，综合考查氢氧化钠、生石灰的性质，以及与水、酸碱盐之间的化学反应．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    26、某化学兴趣小组用下图所示装置（省略了夹持装置）做如下实验：
    研究课题：探究食品保鲜袋的元素组成．
    查阅资料：碱石灰是由氢氧化钠和氧化钙组成的吸收剂；无水硫酸铜可作为吸水剂，且吸水后显蓝色．
    提出猜想：制保鲜袋的材料可能是由“碳、氢、氧”中两种或三种元素组成．
    实验步骤：
    ①按图示连接好仪器，将止水夹夹在F后的橡胶管处，B中注入适量水，当向A中缓缓注入少量水时，观察到装置B中的现象为X
    G处液柱上升
    ，说明装置的气密性良好．
    ②按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品，除D、E、F、止水夹外将仪器按原样组装．
    ③向A中缓慢注水一段时间后，将已称重的D、E两干燥管和未称重F干燥管接到C的尾端．④给装置C加热，直至保鲜袋碎片完全燃烧．
    ⑤停止加热并继续向A中注水一段时间．
    ⑥分别对D、E进行第二次称重．
    实验分析：
    （1）根据实验原理分析，该套装置中缺少的玻璃仪器是
    酒精灯
    ．
    （2）实验步骤①中，观察到的现象为
    G处液柱上升
    ．
    （3）设置F处的干燥管的目的是
    防止装置外空气中的CO2和H2O被E吸收，影响实验
    ．B处的浓硫酸起的作用是
    干燥氧气或除去水蒸气
    ，如果没有B则对实验结果的影响是
    使氢元素质量偏大或使水的质量偏大
    ．
    （4）在加热装置C前，要向A中缓慢注水一段时间是为了
    将装置中的空气排尽
    ．停止加热后继续向A中缓慢注水一段时间是为了
    将生成的二氧化碳和水驱赶至D、E装置中被完全吸收
    ．
    （5）第一次对D、E称重质量分别为82.0g、85.0g；第二次对D、E称重质量分别为83.8g、89.4g；则样品完全燃烧后产生水的质量为
    1.8
    g．
    实验结论：
    （6）该样品的组成元素一定是
    C、H
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组的同学对食品保鲜袋进行了如下研究．
    【研究课题】食品保鲜袋的元素组成．
    【查阅资料】碱石灰是由NaOH和CaO组成的吸湿剂；无水硫酸铜可作吸水剂，且吸水后由白色变为蓝色．
    【提出猜想】保鲜袋可能由“碳、氢、氧”中的两种或三种元素组成．
    【实验设计】小组同学设计了如下实验装置，利用燃烧法测定保鲜袋的元素组成．
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    【实验步骤】
    （1）按上图图示连接好仪器．
    （2）检查装置的气密性．
    （3）按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品，除D、E、F外将仪器按原图组装．
    （4）向A中缓慢注水一段时间后，将已称重的D、E两干燥管和未称重的F干燥管接到C的尾端．
    （5）点燃C处的酒精灯，直至保鲜袋子碎片完全燃烧．
    （6）熄灭酒精灯并继续向A中注水一段时间．
    （7）分别对D、E进行第2次称重．
    【实验分析】
    （1）B处的浓硫酸的作用是
     
    ．F处干燥管的作用是
     
    ．
    （2）在点燃酒精灯前，要向A中缓慢注水一段时间是为了
     
    ．
    （3）熄灭酒精灯后继续向A中注水一段时间是为了
     
    ．
    （实验结论）第1次对D、E称重质量分别为54.2g、48.0g；第2次对D、E称重质量分别为56.0g、52.4g，则该食品保鲜袋的元素组成为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组的同学对食品保鲜袋进行了如下研究．
    研究课题：食品保鲜袋的元素组成．
    查阅资料：碱石灰是由NaOH和CaO组成的吸湿剂；无水硫酸铜可作吸水剂，且吸水后由白色变为蓝色．
    提出猜想：保鲜袋可能由“碳、氢、氧”中的两种或三种元素组成．
    实验设计：小组同学设计了如下实验装置，利用燃烧法测定保鲜袋的元素组成．
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    实验步骤
    （1）按上图图示连接好仪器．
    （2）检查装置的气密性．
    （3）按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品，除D、E、F外将仪器按原图组装．
    （4）向A中缓慢注水一段时间后，将已称重的D，E两干燥管和未称重的F干燥管接到C的尾端．
    （5）点燃C处的酒精灯，直至保鲜袋子碎片完全燃烧．
    （6）熄灭酒精灯并继续向A中注水一段时间．
    （7）分别对D，E进行第2次称重．
    实验分析
    （1）B处的浓硫酸的作用是
     
    ．F处干燥管的作用是
     
    ．
    （2）在点燃酒精灯前，要向A中缓慢注水一段时间是为了
     
    ．
    （3）熄灭酒精灯后继续向A中注水一段时间是为了
     
    ．
    实验结论：第1次对D，E称重质量分别为2克和3克；第2次对D，E称重质量分别为3.8克和7.4克，则该食品保鲜袋的元素组成为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某化学兴趣小组用如图装置（省略了夹持装置）做如下实验：
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    【研究课题】探究食品保鲜袋的元素组成
    【查阅资料】碱石灰是由NaOH和CaO组成的吸收剂；无水硫酸铜可作吸水剂，且吸水后显蓝色；
    【提出猜想】制保鲜袋的材料可能是“碳、氢、氧”中两种或三种元素组成
    【设计方案】在如图所示实验装置中，利用燃烧法测定保鲜袋的元素组成
    【实验步骤】：
    （1）按图示连接好仪器；
    （2）将止水夹夹在F后的橡胶管处，B中注入适量水，当向A中缓缓注入少量水时，观察到
     
    的现象，说明装置的气密性良好；
    （3）按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品，除D、E、F、止水夹外将仪器按原样组装；
    （4）向A中缓慢注水一段时间后；将已称重的D、E两干燥管和未称重F干燥管接到C的尾端；
    （5）点燃C处的酒精灯，直至保鲜袋碎片完全燃烧；
    （6）熄灭酒精灯并继续向A中注水一段时间；
    （7）分别对D、E进行第二次称重；
    【实验分析】
    第一次对D、E称重质量分别为82.0g、85.0g；第二次对D、E称重质量分别为83.8g、89.4g；则样品完全燃烧后产生的水为
     
    g；
    （1）F处的干燥管是为了防止空气中的水和二氧化碳在E处被吸收而影响实验结果．B处的浓硫酸起的作用是
     
    ，如果没有B则对实验结果的影响是
     
    ．
    （2）在点燃酒精灯前，要向A中缓慢注水一段时间是为了
     
    ．
    （3）熄灭酒精灯继续向A中注水一段时间是为了
     
    ．
    【实验结论】
    该样品中含有碳元素为
     
    g、氢元素为
     
    g，因为
     
    ，所以组成样品的元素一定是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某化学兴趣小组根据下图装置进行实验室制取气体的探究．（浓硫酸能吸水可做干燥剂）

    请你参与并回答：
    （1）用高锰酸钾制氧气的符号表达式为
    KMnO4
    △
    K2MnO4+MnO2+O2
    KMnO4
    △
    K2MnO4+MnO2+O2
    ，用
    C
    C
    和
    D
    D
    装置组合进行实验，实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
    若先熄灭酒精灯，水会倒吸入热的试管引起试管炸裂
    若先熄灭酒精灯，水会倒吸入热的试管引起试管炸裂
    ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是
    试管口未放棉花
    试管口未放棉花
    ．
    （2）若用石灰石固体和稀盐酸制取干燥的二氧化碳（已知二氧化碳能溶于水），应选择的装置组合为B、F、E，制二氧化碳的符号表达式为
    CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
    CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
    ，检验二氧化碳的符号表达式为
    Ca（OH）2+CO2→CaCO3+H2O
    Ca（OH）2+CO2→CaCO3+H2O

    （3）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体．甲烷的密度比空气小，不溶于水．选用
    C
    C
    装置制甲烷，收集气体时可选用
    排水法
    排水法
    或
    向下排空气法
    向下排空气法
    ．
    （4）若直接用图1装置收集上面两种气体，氧气由
    b
    b
    进入，甲烷由
    a
    a
    进入，若再将该装置中装满水，可用于收集氧气，由
    a
    a
    进入．
    （不改变装置方向）
    （5）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：

    要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是
    A
    A
     （选填“甲”或“乙”）；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是浓硫酸，气体应从
    a
    a
    端导入．

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