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    等质量的一氧化碳和二氧化碳所含氧元素的质量比为（　　）
    A、1：2B、1：2
    C、14：11D、11：14
    考点：化合物中某元素的质量计算
    专题：化学式的计算
    分析：根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答．
    解答：解：设一氧化碳和二氧化碳的质量为m，则等质量的一氧化碳和二氧化碳中所含氧元素的质量比是（m×
    16
    12+16
    ×100%）：（m×
    16×2
    12+16×2
    ×100%）=11：14．
    故选：D．
    点评：本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    “化学使生活变得更加绚丽多彩”．请你用所学知识结合生活经验回答下列问题：
    （1）化石燃料主要包括煤、石油和天然气，它们都是
     
    能源（填“不可再生”或“可再生”）．当今民用燃气主要有沼气、天然气、管道煤气和
     
    ；
    （2）天然气的主要成分是甲烷，其燃烧的化学方程式为
     
    ．
    （3）充分燃烧1kg不同化石燃料所产生CO2和SO2气体的质量如图所示，则
     
    燃烧最易导致酸雨，
     
    燃烧对环境影响最小．
    （4）“蜂窝煤”被加工成多孔形状的原因是为了
     
    ，使其燃烧更充分．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知化学反应：2A+B=2C，A和B的质量比5：4．则反应后A、B物质的质量分别是（　　）
    物质ABC
    反应前的质量22162
    反应后的质量38
    A、1g、1g
    B、2g、0g
    C、0g、2g
    D、1.5g、0.5g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列变化中属于化学变化的是（　　）
    A、粉碎矿石
    B、陶土烧陶瓷
    C、石墨导电
    D、熔合铜锌制备黄铜

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号填空：
    氧离子
     
         
    硝酸根离子
     
     
    氯离子
     
        
    硫离子
     

    高锰酸钾中锰的化合价
     
       
    钾离子
     
     
    钠离子
     
     
    铜离子
     

    3个铁离子
     
        
    亚铁离子
     
       
    铵根离子
     

    铝离子
     
     
    氨气
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    国家质检总局发布公告：禁止生产和进口含有有害的DEHA（C22H42O4）增塑剂的PVC食品保鲜膜．市场上的保鲜膜种类很多，要保证食品安全，我们必须注意识别．请回答：
    （1）DEHA的相对分子质量
     
    ；
    （2）DEHA中的H、O元素的质量比
     

    （3）在370克DEHA中，含有碳元素的质量是
     
    克．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质或主要成分化学式：
    干冰
     
      
    氯化钾
     
     
    大理石
     
      
    盐酸
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有下列物质：a．氧气、b．氢气、c．二氧化碳、d．金刚石、e．活性炭．（用字母填写）
    （1）天然最坚硬的物质
     
    ，
    （2）未来最理想的燃料
     
    ，
    （3）光合作用的原料
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有限的元素可组成种类繁多的物质．依据表中的元素回答下列问题．
    元素名称氢碳氧氯钠铁
    元素符号HCOClNaFe
    （1）若某固体单质在完全燃烧和不完全燃烧时，生成不同的气体．该固体完全燃烧时反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）若某可燃性气体由两种元素组成，一定含有的元素是
     
    ，可能含有的元素是
     
    ．
    （3）若单质X和Y反应生成人体含量最多的物质Z．该反应的化学方程式为：
     
    ．向Z中加入一种氧化物，生成检验CO2的物质，该反应的化学方程式为：
     
    ．

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