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下列有关二氧化碳的检验、制备、性质和用途的叙述中,不正确的是(   )
A.将燃着的木条伸入气体中,木条火焰熄灭,气体不能燃烧
B.在实验室用块状石灰石和稀盐酸制二氧化碳气体
C.二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中,能生成一种酸,使紫色石蕊溶液变红
D.用二氧化碳气体制成的干冰作制冷剂,可用于人工降雨
A

试题分析:二氧化碳的化学性质主要有:①能和水反应生成碳酸,使紫色石蕊试液变红,②能够使澄清石灰水变浑浊,③不燃烧也不支持燃烧;物质的性质决定物质的用途。A.将燃着的木条伸入气体中,木条火焰熄灭,只能证明气体不帮助燃烧,故错误;B.实验室常用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,所以用块状石灰石和稀盐酸制备二氧化碳可以实现,故正确;C.由于二氧化碳和水反应生成的是碳酸,因此将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,溶液变红,故正确;D.由于干冰升华会吸收大量的热,因此干冰常用于人工降雨,故正确;故选A
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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列CO2的制备装置中,不能起到“随开随制,随关随停”效果的是(   )。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:推断题

下图所示,A、B、C都是我们学习过的物质,其中C是常用于光合作用和灭火的气体,且B与C的组成元素相同。请按要求回答问题:

(1)写出物质A的一种用途                     
(2)写出B与赤铁矿石(主要成分Fe2O3)反应的化学方程式                      
(3)写出实验室制取气体C的反应方程式                             

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

探究小组用如图装置进行实验.胶头滴管和集气瓶中分别盛装某种试剂,挤压胶头滴管向集气瓶中滴加适量液体后,能观察到气球变大的组合是
A.胶头滴管中的试剂:稀硫酸;集气瓶中的试剂:Na2CO3
B.胶头滴管中的试剂:稀盐酸;集气瓶中的试剂:Zn
C.胶头滴管中的试剂:NaOH溶液;集气瓶中的试剂:CO2
D.胶头滴管中的试剂:浓硫酸;集气瓶中的试剂:水

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

如图一氧化碳性质实验中不能说明一氧化碳性质的是(   )
A.一氧化碳具有可燃性B.一氧化碳具有还原性
C.一氧化碳不与石灰水反应D.一氧化碳密度小于空气

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

如图是自然界中碳循环示意图,图中的X不包括(  )
A.氢气燃烧B.化石燃料燃烧C.动植物呼吸D.生物遗体腐烂

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式,“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是 (    )
A.二氧化碳通人紫色石蕊溶液,溶液变为红色,说明二氧化碳具有酸性
B.二氧化碳的过度排放会加剧温室效应,因此应禁止使用化石燃料
C.二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同,在一定条件下可以相互转化
D.进入久未开启的菜窖之前,必须做灯火试验,是因为二氧化碳有毒

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环.

(1)步骤1的化学方程式为                               
(2)为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解,设计的实验步骤为:取少量固体于试管中,滴加过量        溶液,若观察到试管内          .则分解不完全.
(3)上述设想的优点有        (填字母序号).
A.原料易得且可循环利用   B.充分利用太阳能      C.可全地域全天候使用
(4)CO2是宝贵的碳氧资源.CO2和H2在一定条件下可合成甲酸(HCOOH),此反应中CO2与H2的分子个数比为    ,若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性,能选用的有   (填字母序号).
A.无色酚酞溶液     B.紫色石蕊溶液     C.PH试纸
(5)请列举CO2的另一种用途       它含量过高还容易引起的环境问题            

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

大气和水是大自然对人类的恩赐,与人类的生存休戚相关。
(1)“节能减排”是我国的重要国策,过多的CO2排放会造成       
(2)生活中,打开汽水瓶盖或给水加热时,都会有气泡冒出。请说明外界因素对气体溶解度的影响情况:                                              
(3)下列物质溶于足量的水所形成的溶液中,溶质与被溶解的物质是同一种物质的是      
A.生石灰B.二氧化碳C.胆矾D.硝酸钾
(4)如图是电解水的简易装置,接通直流电,两电极上有气泡产生,反应一段时间后,气体汇集在a、b两试管内。理论上正、负极上产生气体的物质的量比为        。科学家利用电解水的实验得出的结论:        (写一点即可)。

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