如图为碳还原氧化铜的实验装置图．老师指出反应物不同的质量比可能会影响生成物的种类.在学习时.可以从定性观察和定量分析两个角度来判断生成物．请你跟随老师的思路.探究碳还原氧化铜生成的气体．[提出问题]:碳还原氧化铜生成的气体是什么?[作出猜想]:猜想①:CO 猜想②:CO2 猜想③:CO2和CO[实验设计]:装置图如图:方案一:从定性� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图为碳还原氧化铜的实验装置图．老师指出反应物不同的质量比可能会影响生成物的种类，在学习时，可以从定性观察和定量分析两个角度来判断生成物．请你跟随老师的思路，探究碳还原氧化铜生成的气体．（所有反应均充分进行）
【提出问题】：碳还原氧化铜生成的气体是什么？
【作出猜想】：猜想①：CO
猜想②：CO₂
猜想③：CO₂和CO
【实验设计】：装置图如图：
方案一：从定性观察角度判断：
（1）实验时，A中出现

的现象．
（2）若猜想①成立，B、D处会出现的现象是

（填序号）．
a．B中变浑浊，D处能点燃 b．B中变浑浊，D处不能点燃
c．B中无明显实验现象，D处能点燃 d．B中无明显实验现象，D处不能点燃
方案二：从定量计算角度判断：
测定表格中的四个数据：

	反应前的质量	反应后的质量
A（试管+固体）	m₁	m₂
B+C（广口瓶+溶液）	m₃	m₄

（3）若猜想②成立，则m₄-m₃

m₁-m₂（选填“＞”、“＜”或“=”），此时A中发生反应的化学方程式为

．
（4）若猜想③成立，且8gCuO全部参与反应，则生成的气体混合物的质量取值范围是

．

考点：实验探究物质的性质或变化规律,常见气体的检验与除杂方法,碳的化学性质

专题：科学探究

分析：根据已有的气体的性质进行猜测解答，一氧化碳具有还原性，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，根据反应前后质量的变化确定物质的类别．

解答：解：（1）碳和氧化铜能反应生成铜，故会观察到黑色固体变成红色固体，故填：黑色固体逐渐变红；
（2）若猜想①成立，则B处澄清的石灰水不变浑浊，D出的气体能够点燃，观察选项，故选C；
（3）若猜想②成立，则反应生成的二氧化碳被B中的澄清石灰水吸收，生成的二氧化碳来自固体减少的质量，故m₄-m₃=m₁-m₂，A中碳和氧化铜高温反应生成铜和二氧化碳，故填：=，C+2CuO

高温

2Cu+CO₂↑；
（4）8gCuO全部参与反应，若全部生成二氧化碳，设二氧化碳的质量为x，则有
C+2CuO

高温

2Cu+CO₂↑
160 44
8g x

160

x=2.2g
若全部生成一氧化碳，设一氧化碳的质量为y，则有
C+CuO

高温

Cu+CO↑
80 28
8g y

y=2.8g
故生成的气体混合物的质量取值范围是2.2g＜m＜2.8g，故填：2.2g＜m＜2.8g．

点评：本题考查的是碳和氧化铜的反应以及生成气体成分的探究，完成此题，可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行．

练习册系列答案

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如图是电解水的实验中，与电源正极连接的管产生

，（填氧气或氢气）与电源负极连接的管产生

；（填氧气或氢气）前者与后者的体积比约为

；此实验证明水是由

和

组成的，其化学反应的文字表达式或化学方程式

．

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如图是测定空气中氧气含量的实验装置图，回答下列问题：
（1）打开弹簧夹，可以看到：

．该实验证明了

．
（2）某同学实验结束时，发现集气瓶内的水位上升不足五分之一，你认为可能的原因是：

（至少写一种）．
（3）写出红磷在氧气中燃烧的化学式（或文字表达式）表示：

．

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下图中的基本操作正确的是（　　）

A、

B、

C、

D、

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下面是小青同学对部分化学知识的归纳，其中完全正确的一组是（　　）

A．实验记录	B．安全常识
①用10ml量筒量取7.25ml 水 ②用托盘天平称取5.6g氯化钠	①酒精灯打翻起火-用湿抹布扑灭 ②冬天用煤炉取暖--保证室内通风
C．化学与健康	D．化学与生活
①人体缺铁会引起贫血症 ②用无色酚酞确定人的某体液是否为酸性	①用钢丝球擦洗铝锅上的污垢 ②用活性炭净水器可净化饮用水