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    【题目】已知蜡烛的着火点约为190℃，蜡烛的火焰由气态蜡燃烧形成，如图所示，在温度示数为280℃以上时，快速推动活塞，观察到蜡烛立即熄灭，其主要原因是

    A. 隔绝氧气

    B. 气流带走可燃物

    C. 降低温度至着火点以下

    D. 无法判断

    【答案】B

    【解析】

    蜡烛的着火点约为190℃，蜡烛的火焰由气态蜡燃烧形成。如图所示，在温度计示数为280℃以上时，快速推动活塞，使气态石蜡被赶走，所以观察到蜡烛立即熄灭，故蜡烛熄灭的主要原因是移走可燃物。A、快速推动活塞，使气态石蜡被赶走，所以观察到蜡烛立即熄灭，故蜡烛熄灭的主要原因是移走可燃物，而不是隔绝氧气，错误；B、快速推动活塞，使气态石蜡被赶走，所以观察到蜡烛立即熄灭，故蜡烛熄灭的主要原因是移走可燃物，正确；

    C、快速推动活塞，使气态石蜡被赶走，所以观察到蜡烛立即熄灭，故蜡烛熄灭的主要原因是移走可燃物，而不是降低温度至着火点以下，错误；D、快速推动活塞，使气态石蜡被赶走，所以观察到蜡烛立即熄灭，故蜡烛熄灭的主要原因是移走可燃物，错误。故选B。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）

    A．用酒精灯加热一定质量的高锰酸钾

    B．将等质量的镁片和铁片投入到足量的稀H2SO4中

    C．用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气

    D．将水通电电解一段时间

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知A为黑色粉末，B为单质，D为红色单质。A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系下图所示。

    请回答：(1)写出下列物质的化学式：A：_________ C：__________

    (2)反应①的化学方程式为　________　；该反应的基本类型是：（_______________）( 填 ①分解反应 ②化合反应 ③置换反应 )

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转化为无毒气体的微观示意图，其中不同的圆球代表不同的原子。下列说法错误的是（ ）

    A. 该反应没中，有单质生成 B. 图中的反应物全部是化合物

    C. 参加反应的两种分子个数比为3:2 D. 原子在化学变化中不可再分

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在测定质量守恒定律时，某同学设计了如下两个实验，根据质量守恒定律回答下列问题：

    （1）通过实验知道，实验A中反应前后质量总和相等，在该实验中气球变化的现象是__________，实验B中测得反应前后质量减小了，质量减小的原因是_________________________________，若要使该实验测得的质量相等，需要进行如何改进_____________________。

    （2）以上两个实验中，满足质量守恒定律的是_________________。

    （3）某学生在课外研究性学习活动课上用如下图所示的装置做实验，瓶内放了足量的硫酸，气球内放有一定量的镁粉将它紧紧栓在瓶口上，放在托盘天平上称量，质量为W1，然后将气球内的镁粉全部倒入瓶内，反应的方程式为（Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑），观察到立即产生大量的气泡，气球逐渐胀大，充分反应后最终再次称量，质量为W2，结果W1>W2。（装置不漏气）反应后称得质量减小的原因是__。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】有一种淡黄色粉末可制备消毒杀菌剂。兴趣小组对其成分进行了探究。

    （提出问题） 淡黄色固体是什么？

    （查阅资料）(1)硫粉是一种淡黄色固体，难溶于水，燃烧生成刺激性气味的有毒气体。

    (2)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，能与水反应放出气体。

    （设计实验）

    方案一：取少量该固体粉末于试管中，加5mL水，振荡并观察现象。

    方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。

    经过讨论，兴趣小组决定采用方案一，其理由是________________(选填字母)。

    A．操作简单 B．无实验污染 C．节约能源

    （实验验证）用下图装置实验，将淡黄色粉末加入试管中①若无现象，则此粉末为__________；

    ②若淡黄色粉末为过氧化钠，可观察到：试管中的现象是________；烧杯中出现气泡，说明_____________。

    （实验结论）实验确定该淡黄色粉末是过氧化钠。

    （问题讨论）联想到学过的知识，小明判断反应生成了氢氧化钠(NaOH)和一种无色气体，并对生成的气体成分提出了以下3种假设：a．气体是CO；b．气体是H2；c．气体是O2

    ①小组其他同学一致认为该气体不可能是CO，理由是________。小张同学运用书写化学方程式的相关知识，认为也不可能是H2，理由是________。

    ②兴趣小组通过讨论，认为过氧化钠(Na2O2)与水反应生成O2。请设计简单实验加以验证：______________。(只要写出实验操作即可)

    ③写出过氧化钠与水反应的化学方程式：_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验在学习中有着非常重要的作用，某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容：

    （1）写出下列仪器名称：a_____；b_____。

    （2）若装置E充满水，要想排出装置E中水，使它充满氧气，则氧气应从___通入（填“c”或“d”）。

    （3）装置B、C都可用来制取二氧化碳，装置C相对于装置B在操作方面的优点是_____。

    （4）若用F收集CO2，要测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油目的是________； 装置F中植物油上方的空气对测量CO2的体积_________影响（填“有”或“没有”），装置F的作用是_____。

    （5）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，小枫同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，他应选择的发生装置是_____，收集装置是_____（填字母编号）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2017年5月我国海域可燃冰(天然气水合物)试采获得成功．可燃冰是资源量丰富的高效清洁能源，能释放出天然气(主要成分是甲烷，化学式为CH4)．

    (1)甲烷燃烧产物为二氧化碳和水．该反应的化学方程式为_____________；

    (2)工业上，可以利用甲烷获得氢气，其反应的微观示意图如下图：

    ①左图所示反应的化学方程式为___________；②在上图横线处补全相应微粒的图示_______．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组的同学，为了比较金属R与铁、铜的金属活动性强弱，进行如下探究活动：

    【查阅资料】铁的活动性比铜强。

    【进行猜想】对三种金属的活动性顺序做出如下猜想：

    猜想一:R>Fe>Cu； 猜想二：_________； 猜想三：Fe>Cu>R

    【收集证据】为了验证哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别展开实验探究。

    主要操作

    主要现象

    实验结论

    甲

    将打磨好的R丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中

    ____________

    猜想一正确

    乙

    将粗细相同打磨好的R丝、铁丝，分别插入体积和溶质质量分数都相同的稀盐酸中

    R丝表面产生气泡速率比铁丝表面产生气泡速率_________(填“快”或“慢”)

    丙

    将粗细相同打磨好的R丝、铁丝，分别在空气中点燃

    R丝在空气中剧烈燃烧，铁丝在空气中____________

    写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式____________________。

    【交流反思】三位同学交流讨论后认为，比较金属活动性强弱的方法有多种。

    【归纳总结】他们总结得出比较金属活动性强弱的常见方法有：

    (1)金属与氧气反应的难易和剧烈程度；

    (2)金属与酸溶液是否反应或反应的剧烈程度；

    (3)盒属与_________是否反应。

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