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    10．某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．
    （1）小明发现燃烧产物的质量大干反应物镁条的质量，产生这一现象的原因空气中的氧气参加了化学反应．
    （2）于是小明同学按如图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．
    [提出问题]黄色固体是什么呢？
    [查阅资料]①氧化镁为白色固体，
    ②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体．
    ③氮化镁可与水剧烈反应生成氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
    [做出猜想]黄色固体为Mg3N2
    [实验探究]请设计实验，验证猜想
    实验操作实验现象及结论
    [反思与交流]空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的Mg0却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应．
    （4）该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验．发现均能产生H2．实验现象如表：

    实验序号    		实验1实验2实验3/
    与镁条反应的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
    实验现象有大量气泡产生有较多气泡产生有少量气泡产生气泡极少
    加热后，实验现象气泡明显增多可闻到氨味气泡增多气泡增多气泡增多
    如表中，用水进行实验目的是对比．
    根据如表中的实验现象，请写出三条结论，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）
    ①盐可以做镁与水反应的催化剂，因为盐能加快产生气体的速率   ②温度改变反应速率，因为升高温度可以加快产生气体的速率    ③升高温度能使反应更复杂，因为升高温度使镁与水反应的生成物在与盐反应生成氨气（NH3）．

    分析 （1）根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和．
    （3）根据氮气的化学性质及氮化镁的化学性质分析解答．
    （4）根据表格中实验的现象来分析解答．

    解答 解：（1）所有的化学变化都遵循质量守恒定律，镁燃烧是镁与空气中氧气等物质的反应，所以产物的质量大于反应物镁条的质量；
    （3）根据题干信息，可将生成的固体物质放入水中，检验是否产生氨气来进行判断；具体实验操作：将镁条燃烧的产物放在一只试管中，加入少量的蒸馏水，然后将一湿润的红色石蕊试纸放在试管口，观察现象；若看到红色的石蕊试纸变成蓝色，说明黄色固体为氮化镁；
    反思与交流：氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应；
    （4）用水进行实验的目的是与盐溶液和镁条反应进行对比，进一步证明盐能促进水与镁条反应产生氢气，可做反应的催化剂；根据实验现象进行分析即可．
    故答案为：
    （1）空气中的氧气参加了化学反应；
    （3）实验探究：

    实验操作实验现象及结论
    取少量黄色固体于试管中，加入适量的水，并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口试管中有气体产生，湿润的红色石蕊试纸变蓝．证明猜想正确．
    反思与交流：氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应．
    （4）对比；①盐可以做镁与水反应的催化剂，因为盐能加快产生气体的速率；②温度改变反应速率，因为升高温度可以加快产生气体的速率；③升高温度能使反应更复杂，因为升高温度使镁与水反应的生成物在与盐反应生成氨气（NH3）．

    点评 在应用质量守恒定律时，一定要分清反应物和生成物，不能忽略气体物质的质量．验证质量守恒定律，条件的控制是关键，一般用密闭容器进行实验，称量前后容器的质量变化．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列四个实验方案设计不合理的是（　　）
    选项实验目的方案
    A鉴别硝酸铵和氯化镁取样，分别与熟石灰混合搅拌，闻气味
    B鉴别空气和呼出的气体用带火星的木条分别伸入集气瓶中，观察现象
    C除去CaO中的CaCO3高温加热到固体质量不变
    D除去CuSO4溶液中的H2SO4加过量氧化铜粉末，过滤
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．晓蜂同学的化学笔记本上有如下记录，你认为不正确的是（　　）
    A．化学反应发生时不一定能观察到明显的现象
    B．酸碱中和反应生成盐和水，但是生成盐和水的反应不一定是中和反应
    C．书写化学方程式的原则是以客观事实为依据，遵循质量守恒定律
    D．一定温度下，向溶液中加入溶质都会使其溶质质量分数增大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．有①Cu-Zn、②Cu-Ag两种貌似黃金的合金，它们都有其特殊的用途，但一些骗子常用它们做成饰品冒充真黄金欺骗消费者，对此，化学科学有责任加以揭露．
    （1）现有上述两种合金制成的假黄金饰品各一件．小明同学只用稀盐酸和必要的实验仪器就鉴别出其中一饰品是假黄金，它是合金①（选填序号）；若要证明另一种饰品也是假黄金，可选用一种盐溶液来验证，这种盐可以是硝酸银（写一种盐的名称或化学式）．
    （2）取与上述用稀盐酸鉴别出的同种合金10g放入烧杯中．再向其中加入93.7g某稀盐酸恰好充全反应后，测得烧杯内剩余物质的质量共为103.5g．
    ①上述过程中变化质量10g+93.7g-103.5g=0.2g是氢气（填物质的名称或化学式）的质量．
    ②10g该合金中铜的质量是多少？已知反应后的溶液中溶质全部溶解，该溶液中溶质的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    5．小刚、小强和小柯三同学想利用氧化铜、稀硫酸和氢氧化钠溶液来制取氢氧化铜，他们各自独立进行实验：（1）取氧化铜粉末于试管中加入稀硫酸再在酒精灯上加热；（2）滴入氢氧化钠溶液，三支试管均没有出现预料中的蓝色絮状沉淀；小刚的试管中是黑色浑浊，小强的试管中是蓝色溶液；小柯的试管中虽然出现过少量蓝色沉淀但又马上变成了黑色浑浊，于是三位同学开始探究实验失败的原因，经过一番观察和讨论他们认为与反应物的量和条件有关．
    （1）小刚的试管中是氧化铜加的太多，导致变成黑色浑浊．
    （2）小强的试管中是稀硫酸过量，如果让你继续完成他的实验，简便的操作是继续滴加氢氧化钠溶液至过量，再过滤；书写反应的化学方程式2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
    （3）小柯的试管中曾经出现的蓝色沉淀又变成了黑色浑浊，原因是Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．世界是物质的，而物质又是由粒子构成的．构成物质的粒子有分子、原子、离子．二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，铜是由铜原子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的．（填具体的粒子名称）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．近几个月来，高致病性禽流感在世界各地仍然时有发生，为防止疫情蔓延，必须迅速进行隔离，并对受禽流感病毒污染的禽舍、工具等进行消毒．资料显示：禽流感病毒在高温、碱性环境（如氢氧化钠溶液）、高锰酸钾或次氯酸钠等消毒剂中生存能力较差．请回答：
    （1）次氯酸钠（NaClO）属于盐（填“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”）．
    （2）用加热高锰酸钾熏蒸消毒禽舍，写出所发生反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）以下对受污染工具的消毒方法可行的是AC（填序号）．
    A．用NaOH溶液浸泡；          B．用水冲洗即可；        C．用NaClO溶液浸泡；
    （4）配制消毒用的1000g溶质质量分数2%的氢氧化钠溶液，需要氢氧化钠20g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列图象能正确反映其对应关系的是（　　）
    ABCD
    电解水生成氢气和氧气的质量与反应时间的关系加热一定质量高锰酸钾固体制氧气，剩余固体中锰元素的质量分数与反应时间的关系向氢氧化钠溶液中不断加水，溶液pH与加入水的质量关系相同质量的Mg、Zn分别与足量的稀盐酸反应，产生氢气的质量与反应时间的关系
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列关于燃烧和灭火的叙述不正确的是（　　）
    A．用嘴吹灭蜡烛，是因为使蜡烛隔绝了氧气
    B．室内发生火灾时不能贸然打开门窗
    C．可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈
    D．扑灭油、气灯物质着火可使用干粉灭火器

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