为测定空气中氧气的含量.某学生设计了如下一些实验并进行探究．请你参与评价或帮助他分析完成相关问题．Ⅰ．[探究目的]测定空气中氧气的含量Ⅱ．[查阅资料]25℃.101kPa下.100g水可溶解0.1366gCO2．Ⅲ．[提出问题]氧气约占空气体积的多少?Ⅳ．[猜想假设]若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽.木炭燃烧都转化成CO2.烧杯中液体都足量.忽略导� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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为测定空气中氧气的含量，某学生设计了如下一些实验并进行探究．请你参与评价或帮助他分析完成相关问题．
Ⅰ．【探究目的】测定空气中氧气的含量
Ⅱ．【查阅资料】25℃（室温）、101kPa下，100g水可溶解0.1366gCO₂．
Ⅲ．【提出问题】氧气约占空气体积的多少？
Ⅳ．【猜想假设】若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO₂、烧杯中液体都足量，忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响，则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的

．
Ⅴ．【实验探究】

方案

甲

乙

丙

丁

装置

操作

①关闭旋塞；

②将足量的铜网加热至红热状；

②将足量的红磷点燃；

②将足量的木炭点燃；

③立即伸入集气瓶中并塞紧胶塞；④充分反应，待集气瓶中气温冷却至室温后打开旋塞；至烧杯中液面

时记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积几分之几．

记录

约

≤

约

结论

氧气约占空气体积的

空气中氧气的体积含量远小于

氧气约占空气体积的

Ⅵ．【反思交流】
（1）当集气瓶中气温未冷却至室温即记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为a，当集气瓶中气温冷却至室温后再记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为b，则a

b（填“＞”或“＜”或“=”）．
（2）丁方案所测数据与猜想假设数据基本吻合的原因是

（用化学方程式表示）．
（3）丙方案所测数据远小于

的主要原因是

．
（4）以乙方案为例，试分析在测定过程中，对测定结果带来误差的因素可能有

（任答两点）．

考点：测定空气里氧气含量的探究,碱的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：科学探究

分析：本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论．因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应．保证本实验成功的关键是：①装置气密性好；②红磷要足量；③要冷却至室温再读数．据此分析解答有关的问题．

解答：解：Ⅳ、由空气中氧气的含量可知，若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO₂、烧杯中液体都足量，忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响，则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的

．
Ⅴ、当瓶内的压强不再改变时，不再到吸入液体，烧杯中液面保持不变．这时可读数；
Ⅵ．（1）当集气瓶内气温未冷却时，瓶内的压强偏高时，进入的液体偏少．所以，a＜b；
（2）由于二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收，瓶内的压强减小．反应的方程式是：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O；
（3）丙方案所测数据远小于

的主要原因是：反应产生的CO₂气体在水中的溶解度不大；
（4）在测定过程中，对测定结果带来误差的因素可能有：装置气密性差、集气瓶中气温未恢复至室温就读数、可燃物红磷、木炭的量偏少等．
故答为：Ⅳ.

；Ⅴ．保持不变；Ⅵ．（1）＜；（2）2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O；（3）CO₂气体在水中的溶解度不大；（4）装置气密性差、集气瓶中气温未恢复至室温就读数等．

点评：本题主要考查测定空气中氧气的含量的实验，理解实验的原理是解答本题的关键，增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：

今年我市的化学实验操作考试有“制取并收集一瓶二氧化碳”的考题．

（1）指出标号①的仪器名称；
（2）实验室制取二氧化碳选用的发生装置和收集装置为

（填序号），反应的化学方程式为

．
（3）化学兴趣小组的同学对反应后废液中溶质的成分进行进一步探究．
【提出问题】：废液中的溶质含有哪些物质
【猜想与假设】：猜想Ⅰ：溶液中的溶质只有CaCl₂；
猜想Ⅱ：废液中的溶质有

．
【进行实验】：兴趣小组的同学取废液进行了以下实验，请你与他们一起完成下列实验报告．

实验操作	实验现象	实验结论
取少量反应后的废液于试管中，向其中加入Na₂CO₃溶液至过量	只有	猜想Ⅰ正确
取少量反应后的废液于试管中，向其中加入Na₂CO₃溶液至过量	先后	猜想Ⅱ正确

如果猜想Ⅰ正确，有关反应的化学方程式为：

；
【反思拓展】：如果猜想Ⅱ正确，要使废液中只含有CaCl₂，正确的处理方法是加入过量的

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

用科学方法去思考
形成科学认识需要运用一定的科学方法，请回答：
（1）观察、猜想、假设、实验等收集证据的方法是获得感性认识的重要方法．
观察是用感官或借助仪器去获得信息的过程．
猜想是没有事实根据、不知真假的主观猜测，可能会出错，可不去证明，也可能无法证明．
假设是对客观事实的假定性说明．假设必须建立在观察和已有知识经验基础上，能够被检验，不是对的，就是错的．
下面的5个陈述，来自一位食品与营养化学工作者的笔记．其中，哪个陈述是观察？
（填代号，下同）

；哪个陈述是猜想？

；哪个陈述是假设？

．

A、包装良好的食物可以长期储存，不会滋长霉菌

B、在对34名志愿者跟踪和检测后发现，持续一周的饮食为全麦、新鲜蔬菜和水果，可以让每个人的体重平均减轻1.9kg

C、如果食物遇到碘水变蓝，那么食物中含有淀粉

D、早餐时，看到一袋胀包的牛奶，打开后，嗅到酸臭味

E、实验表明，橘子、柠檬、草莓中富含维生素C

（2）抽象、归纳、演绎等是理性思维的重要方法．
抽象是从众多事物中抽取它们共同的本质特征的过程．例如，微观粒子Na⁺、Mg²⁺、K⁺、NH₄⁺共同的本质特征是都带正电荷，这类微观粒子称为阳离子．
归纳是根据一系列具体事实概括出一般原理或结论的过程，如你在买樱桃时，先拿几个樱桃尝一尝，如果都很甜，就能归纳出这份樱桃是甜的．
下面的4个陈述，来自某同学的化学笔记．其中，哪个陈述是抽象的？

；哪个陈述是归纳？

．

A、重金属盐能使蛋白质变性，所以摄入铅对人体有害

B、实验证明，盐酸能跟NaOH反应，也能跟Ca（OH）₂反应，所以盐酸能和碱反应

C、NaOH、KOH、Ca（OH）₂都能使酚酞试液变红的本质原因，是它们的溶液中都存在OH^-，我们把溶于水离解出的阴离子全部是OH^-的一类化合物称为碱

D、石蕊试液遇到盐酸变红，因为盐酸中有氢离子

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科目：初中化学 来源： 题型：

某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质．请结合如图1回答有关问题：