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    14．原子失去电子后变成带正电荷的阳离子，得到电子后变成带负电荷的阴离子．

    分析 本题考查原子和离子的相互转化，在原子中，若最外层电子数少于4个，易失去电子带正电，形成阳离子，反之，多于4个的，易得到电子带负电，形成阴离子．

    解答 解：原子失去电子后，就带有正电荷，成为阳离子；原子得到电子后，就带有负电荷，成为阴离子，带电的原子叫做离子．
    故答案为：正；阳；负．

    点评 学生应正确认识微粒的电性，明确原子不显电性，从结构上来理解原子转化为离子的原因．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．在20℃时，将Ca（NO3）2和KNO3的混合物26.2克，放入56.2亚克水中使其完全溶解，然后加入27.6克溶质质量分数为50%的K2CO3溶液，恰好完全反应（已知20℃时KNO3的溶解度为31.6克，K2CO3的溶解度为110.5克）．试求：
    （1）生成碳酸钙的质量；
    （2）反应后所得溶液中溶质的质量分数（最后结果保留二位小数）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．（1）电解水时事先在水中加入少量氢氧化钠的目的是增强水的导电性．
    （2）在正极上得到的气体用带火星的木条 检验，证明是氧 气，在负极上得到的气体用燃着的木条 检验，证明是氢 气．同温同压下两种气体的体积比等于分子个数比，则正、负两极上得到的气体的分子个数比为1：2．
    （3）根据上述事实可以得出：水是由氢元素、氧元素 组成的．此实验可以证明在化学变化中分子再分为原子，原子不能再分而是重新组合，原子是化学变化 中的最小粒子．
    （4）实验中氢气和氧气的体积比略大于2/1．针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是B
    A．多次实验查找原因
    B．反复 实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验以成功
    C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
    D．查找实验装置是否漏气
    （5）写出电解水及氢气燃烧的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．分子、原子、离子都是构成物质的一种基本粒子．分子是保持物质化学性质的一种微粒；原子是化学变化中最小的微粒．二者的不同之处就是在化学变化中前者可以再分，后者不能．有的物质是直接由原子构成的，如金属、固态非金属单质、稀有气体．分子是由原子构成的，在化学变化中只是分子的结构发生了变化，原子的最外层电子数发生了改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．工厂里制造照明用的白灯泡的过程中，先要抽去灯泡内的空气，然后再充入氩气和氮气的混合气体作保护气．同时，为延长灯泡的使用寿命，灯泡里还要放有极少量的红磷，其作用是消耗残留的氧气，延长灯泡的使用寿命；反应的文字表为红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．通过第十单元的化学学习，我们认识了许多“奇妙的酸”和“神奇的碱”，请回答下列问题：
    用盐酸可以将铝壶内壁上的水垢[主要成分是Mg（OH）2和CaCO3]除去，属于中和反应的是氢氧化镁与盐酸反应，用化学方程式表示Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．但所用盐酸不能过量，否则，铝壶将被腐蚀，其原因是（用化学方程式表示）2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．小明用如图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识不正确的是（　　）
    A．为尽量消耗氧气，红磷应足量
    B．用木炭代替红磷，也可获得满意的实验结果
    C．若a处没有弹簧夹，则最终进入广口瓶中的水会偏多
    D．该实验结果能说明广口瓶内余下的气体有难溶于水、不支持燃烧的性质

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