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氧气的化学性质比较活泼,许多物质都能跟氧气发生反应.请按要求填空.
燃烧燃烧现象化学符号表达式
现象   能量物质变化
(1)木炭在空气中
 
放热生成无色无味的气体
 
(2)硫在氧气中
 
放热生成有刺激性气味的气体
 
(3)铁丝在氧气中
 
放热生成
 

 
 
在实验(3)的氧气瓶中通常要留有少量的水,目的是
 
考点:氧气的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:根据木炭在空气中燃烧,硫、铁丝在氧气中的现象及注意事项进行分析判断.
解答:解:(1)点燃的木炭在空气中燃烧发出红光,放热,生成无色无味的气体.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳,反应的化学方程式为:C+O2
 点燃 
.
 
CO2
(2)硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,放出大量的热,产生一种具有刺激性气味的气体,反应的化学符号表达式是:S+O2
 点燃 
.
 
SO2
(3)铁丝在氧气中,剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体.反应的化学符号表达式是:3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
铁丝在氧气中燃烧时,为了防止溅落的熔化物炸裂集气瓶底,集气瓶内预留少量水.
故答案为:
燃烧燃烧现象化学符号表达式
现象   能量物质变化
(1)木炭在空气中发出红光放热生成无色无味的气体C+O2
 点燃 
.
 
CO2
(2)硫在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰放热生成有刺激性气味的气体S+O2
 点燃 
.
 
SO2
(3)铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射放热生成一种黑色固体 
 
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
防止溅落的熔化物炸裂集气瓶底
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力,化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化是因化学变化引起的(  )
A、干冰用于人工降雨
B、.用干冰制造舞台云雾
C、二氧化碳通入石灰水中变浑浊
D、干冰汽化吸收热量

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科目:初中化学 来源: 题型:

请结合如图回答问题

(1)写出图中有标号仪器的名称:①
 
 

(2)用加热高锰酸钾的方法制取氧气,应选用的发生装置是(填写序号)
 
,写出该反应的文字表达式(或用化学符号)
 

(3)实验室可用B装置制取氧气,写出制取该气体的文字表达式(或用化学符号表示)
 
,用该装置的优点是
 

(4)用E装置收集氧气时,检验氧气已收满的方法是
 

(5)小李同学用B装置制取氧气时,提出问题:氧化铁也是粉末,能否作为过氧化氢分解反应的催化剂呢?
【猜想】氧化铁可作为过氧化氢分解的催化剂.
实验
实验一:取一定量的过氧化氢溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生,将带火星的木条伸入试管口,带火星的木条没有复燃.说明
 

实验二:在实验一的试管中加入Wg氧化铁粉末,即刻产生大量气泡,然后伸入带火星的木条,木条立即复燃.说明
 

实验三:待反应结束后,分离出试管里的不溶物,洗涤、干燥、称量,固体质量仍为Wg.说明
 

【结论】
小李同学由此认为,氧化铁粉末可心作为过氧化氢分解反应的催化剂.
小张同学认为小李同学仅做这三个实验得出上述结论还不充分,需要再补充一个探究实验.你认为小李同学需要补充的实验是(写出操作、现象、结论)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲试管装有10g的水,加入3g硫酸铁并充分搅拌后,发现试管底部有部分固体未溶解.若将上层溶液倒出4g于乙试管中,则甲、乙两试管溶液中硫酸铁的质量分数之比是(  )
A、3:4B、2:3
C、1:1D、3:2

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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧化氢溶液在一定条件下分解为水和氧气,根据如图所示实验操作,回答下列问题
(1)此实验中二氧化锰所起的作用是
 

(2)实验室用过氧化氢溶液制氧气时,如果不加二氧化锰,其结果是
 

A.不能产生氧气              B.生成氧气的速率慢
C.产生氧气的总量减少        D.反应就不能进行.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列不可用作反应容器的是(  )
A、烧杯B、集气瓶C、试管D、量筒

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学兴趣小组在进行酸、铖、盐的性质实验时,发现了一一瓶氧氧化钠溶液
未盖瓶塞,针对这一现象,该小组同学对这瓶溶液进行了如下探究:
【提出问题】这瓶氢氧化钠溶液是否变质?若变质.变质程度如何?
【查阅资料】a.氢氧化钠溶液会与二氧化碳发生化学反应.
b.氯化钡溶液呈中性,碳酸钠溶液呈碱性,两者能发生如下化学反应:
BaCl2+Na2CO3═BaCO3+2NaCl
【作出猜想】猜想一:该溶液没有变质,溶质是NaOH
猜想二:该溶液完全变质,溶质是Na2CO3
猜想二:该溶液部分变质,溶质是
 
 

【实验验证】
(1)为验证该溶液是否变质,小车和小华分别进行如下实验:
①小车取少许该溶液于试管中,滴加酚酞试液,溶液变红,于是得出“该溶液没有变质”的结论.
②小华取少许该溶液于试管中,滴加稀盐酸,观察到
 
,得出“该溶液已变质”的结论.
你认为的
 
结论正确.
(2)为验证该溶液的变质程度,小丽进行了如下实验:
取少许该溶液于试管中,加入过量的氯化钡溶液,产白色沉淀,过滤后,在滤液中滴
 
酚酞试液,溶液变红,证明猜想三
 
 (填‘‘成立’’或“不成立”).如果将氯化钡溶液换成氢氧化钡溶液,不能得出相同的结论,原因是
 

【交流反思】氧氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)
 
,因此,氢氧化钠应
 
保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下表是元素周期表中l~18号元素的原子结构示意图:
今年3月11日,日本发生大地震,造成严重核泄漏事故,其中泄漏出的“碘一131”具有放射性,如果进入人体会造成伤害.碘元素的原子结构示意图为
(1)对“碘一13l”的下列认识中,错误的是
 
 (填序号).
A.“碘一131”原子中含有53个质子    B.“碘一131”原子中含有53个中子
C.“碘一13l”原子核外有53个电子    D.“碘一131”原子的核电荷数为53
(2)碘元素的原子在化学反应中较易
 
(填“得”或“失”)电子.
(3)碘元素的化学性质与第三周期中
 
元素的化学性质相似.判断的依据是
 

(4)从原子结构看,Na、Mg、Al同属于第三周期的原因是
 
,据此可推断出碘元素应位于周期表中第
 
周期.
(5)已知单质碘的化学式为I2,把碘和锌粉混合后,滴上几滴水,立即引起激烈反应生成碘化锌.
该反应的化学方程式为:
 
,该反应的基本类型是
 
,水在此反应中起
 
作用.

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有300g溶质质量分数为10%的氢氧化化钠(NaOH)溶液.求:
(1)计算该溶液中溶质的质量、溶剂的质量
(2)计算该溶液中含有的氧元素的质量.

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