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    物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是


    1. A.
      铁丝
    2. B.
      镁条
    3. C.
      木炭
    4. D.
      硫粉
    A
    分析：A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    B、根据镁条在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    D、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    解答：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项正确．
    B、镁条在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体，故选项错误．
    C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误．
    D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项错误．
    故选A．
    点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    11、燃烧的“利”与“弊”
    火就是化学上所说的燃烧．根据你对燃烧反应的理解，若以“燃烧的利与弊”做为论题，请阐述你的观点，并列举有力的证据论证你的观点．
    观点一：燃烧的“利”大于“弊”
    论据①：燃烧能为人类活动提供能量如燃烧煤、天然气、柴草做饭，火力发电；汽油、柴油燃烧给汽车提供能源．
    论据②：燃烧反应能为大自然和人类提供新物质如金属单质在氧气中燃烧获得高纯度的金属氧化物．在化学工业上，人们利用特定的燃烧反应为化学工业提供所需的反应物，如炼铁工业利用炭在空气中不完全燃烧产生一氧化碳，用来冶炼铁．含碳燃料的燃烧产生的二氧化碳为植物的光合作用提供反应物
    观点二：燃烧既有“利”也有“弊”
    论据①：燃烧能为人类活动提供能量如燃烧煤、天然气、柴草做饭、火力发电；汽油、柴油燃烧给汽车提供能源．论据②：燃烧能为人类活动提供新物质如金属单质在氧气中燃烧获得高纯度的金属氧化物．
    论据③：火灾给人类生命和财产造成巨大的损失；论④：燃烧给自然界带来大量有害的物质．如含碳、硫、氮、重金属元素的可燃物的燃烧给环境带来大量的有害物质．化石燃料燃烧造成大气中二氧化碳含量上升．
    观点三：燃烧的“弊”大于“利”论据①：火灾给人类生命和财产造成巨大的损失．
    论据②：燃烧给自然界带来大量有害的物质．如含碳、硫、氮、重金属元素的可燃物的燃烧给环境带来大量的有害物质．化石燃料燃烧造成大气中二氧化碳含量上升．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    铁是应用最广泛的金属．
    （1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    ．
    （2）新型材料纳米级Fe粉能用作高效催化剂．实验室采用还原法制备纳米级Fe粉，其流程如图所示：

    ①纳米级Fe粉在空气中易自燃．实验中通人N2的目的是
    防止生成的纳米级铁粉被氧化
    防止生成的纳米级铁粉被氧化
    ．
    铁丝在空气中只能灼成红热、离火变冷，而纳米级Fe粉在空气中易自燃；说明物质燃烧的剧烈程度与
    药品的状态
    药品的状态
    有关．
    ②写出Ⅱ中H2还原FeCl2置换出铁的化学方程式
    H2+FeCl2
     高温 
    .
     
    Fe+2HCl
    H2+FeCl2
     高温 
    .
     
    Fe+2HCl
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （1）图1是探究物质燃烧条件的3个对比实验．根据各实验得到相应的燃烧条件有：
    实验1
    实验2
    实验3
    （2）当划火柴时，人们发现火焰在上直立火柴，火焰会慢慢熄灭，若慢慢倾斜倒立火柴，则燃烧更旺（如图2），原因是：
     
    ；
    （3）纸火锅（图3）在京城悄然兴起，这种纸火锅精巧漂亮，白色的底衬着火锅食料，干净、醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃．纸火锅烧不着的原因是
     
    ．人们常使用固体酒精做为纸火锅加热的热源．小刚观察到服务员用盖子熄灭固体酒精．服务员利用的灭火原理是
     
    ．小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭．
    【猜想与假设】
    根据上述现象推测，该气体是
     
    ，该气体所具有的性质是
     
    ．
    【实验验证】
    将该气体通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，该反应的化学方程式是
     
    ．
    （4）小莉同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
    【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
    【查阅资料】小莉查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
    物质 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2
    颜色 白色 白色 淡黄色 白色 白色 白色
    其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是
     
    ；
    【提出猜想】分析资料，小莉认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的
     
    反应生成的；
    【实验探究】小莉设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能
     
    ；
    【实验结论】根据小莉的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程：
     
    、
     
    ；
    【反思评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识．
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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年江苏省苏州市相城区九年级上学期期中考试化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是

    A．氢气在空气中燃烧产生大量白烟       B．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰

    C．铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火        D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光

     

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    科目：初中化学 来源：2012届江苏省苏州市相城区九年级上学期期中考试化学试卷（带解析） 题型：单选题

    下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是

    A．氢气在空气中燃烧产生大量白烟B．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰
    C．铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光

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