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    探究小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如图1所示装置．白磷在空气中很容易燃烧，生成五氧化二磷固体．请根据图示实验回答下列问题：
    （1）闭合电源开关，可以观察到白磷
     
    ；
    （2）装置冷却到室温，可观察到U型管内左侧液面
     
    ；
    （3）通过这个实验得出的结论是
     
    ；
    （4）此实验可推知反应后剩余气体的两点性质是
     
    ；
     
    ．
    （5）小明同学由该实验得到启发，设计了如图2的测定实验，但是他看到的现象是水面并没有上升约
    1
    5
    ，原因是
     
    ．
    考点：测定空气里氧气含量的探究
    专题：空气与水
    分析：通过对实验的创新进行综合考查学生的应变能力，可以把该实验装置图还原到课本中出现的装置图中去．例如：把把电阻丝和白磷还原为点燃的红磷，其二者作用都是相同的．只有熟悉用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，才能正确解答本题．
    解答：解：
    （1）闭合电源开关，可观察到红磷燃烧，产生大量的白烟；
    （2）装置冷却到室温时，可观察到U型管内左侧液面上升，约上升至1处；
    （3）通过这个实验得出的结论是氧气约占空气气体体积的
    1
    5
    ．
    （4）由于液面只是上升了
    1
    5
    ，而不是全部，由此可以得出剩余的气体不支持燃烧，又由于U型管内有水，说明剩余的气体难溶于水．
    （5）蜡烛燃烧消耗氧气，但生成物中有二氧化碳气体，故水面没有上升到理论位置，由此可总结出测定空气中氧气含量的反应物所满足的条件是：反应物是固体且只和氧气反应，且反应后不能生成气体．
    答案：
    （1）红磷燃烧，产生大量的白烟
    （2）U型管内左侧液面上升，约上升至1处
    （3）氧气约占空气气体体积的
    1
    5

    （4）不支持燃烧；难溶于水．
    （5）石蜡燃烧有二氧化碳生成，瓶内气压基本不变
    点评：此类题目往往是通过对实验的创新进行综合考查，这就要求我们在解题的时候把它们还原到我们熟悉的学过的实验中去．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    通常情况下，氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水．实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，如图甲所示是实验室常用的装置．试回答下列问题：


    （1）实验室制取氨气的发生装置，可选用
     
    （填编号），收集氨气应选用
     
    （填编号）． 为了防止多余的氨气逸散到空气中造成污染，可用
     
    吸收处理．
    （2）实验室制取CO2，其发生装置可选用
     
    （填编号），收集装置可选用
     
    （填编号），请写出实验室制取CO2的化学反应方程式：
     
    ．
    （3）CO2是初中化学重点研究的气体之一，某化学兴趣小组设计了．如图A和图B所示的实验来探究CO2的制取和性质．
    ①该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如图A所示．在干燥管内的铜网上应盛放
     
    ，将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，同学们观察到前者变浑浊，请写出CO2使澄清石灰水变浑浊的反应方程式：
     
    ；而后者则无明显现象，于是提出问题：CO2和NaOH是否发生了化学反应？
    ②为了验证CO2与NaOH发生了化学反应，李明同学设计了甲、乙两个实验（如图B所示）．实验现象为：甲--软塑料瓶变瘪，乙--“瓶吞鸡蛋”．赵虎同学认为上述实验是可行的，其共同原理是
     
    ．张小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应，其理由是
     
    ，于是补充了一个对照实验，这个实验是
     
    ．赵虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入
     
    ，观察到
     
    现象，从而证明CO2与NaOH已经发生了反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）根据原子结构的相关知识和如图1的信息填空：

    甲图中①代表的元素符号是
     
    ，乙图中所示元素原子的核电荷数是
     
    ，甲和乙代表的两种元素形成化合物的化学式是
     
    ．丙图所示粒子符号是
     
    ．
    （2）将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点．在点燃条件下，A和B反应生成C和D．反应前后分子变化的微观示意图如图2所示．关于该过程，下列说法正确的是
     
    　（填代号）
    A．物质A由氮原子和氢原子构成　　　　　　B．A中氮元素与氢元素的质量比为1：3
    C．生成C和D的分子个数比为1：3　　　　  D．该反应属于氧化反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    阅读下列材料，并回答有关问题：
    材料1．臭氧是淡蓝色气体．大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境．但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．
    材料2复印机在工作时，因高压放电产生一定浓度的臭氧．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．
    材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为O3）的装置．利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．
    （1）请总结出臭氧的有关知识：用途：
     
    ；
    （2）请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点：
     
    ；
    （3）磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：
     
    ；
    （4）从上述材料中可见臭氧对人类有利也有弊．请再举出一种物质，并说出其利与弊：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我国是历史悠久的文明古国，以下发明中不属于化学发明的是（　　）
    A、烧制陶瓷B、黑火药
    C、造纸术D、指南针

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学用语填空：
    （1）银元素
     
    ．
    （2）三个钾原子
     
    ．
    （3）五个亚铁离子
     
    ．
    （4）五氧化二磷
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用下列装置来制取氧气：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：①
     
    ②
     
    ③
     
    ④
     

    （2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是
     
    （填序号）．若用装置E收集氧气，气体由
     
    端进入，如何验满
     
    ．
    （3）用高锰酸钾制取氧气时，反应的文字表达式为
     
    ．
    （4）实验室要做铁丝燃烧实验，最好选用装置
     
    （填序号）来收集氧气，原因
     
    写出铁丝燃烧的文字表达式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2014年世界环境日的主题是“提高你的呼声，而不是海平面”，今年我国“世界环境日”的主题是“向污染宣战”．下列做法有利于保护环境的是（　　）
    A、工业废水直接排入河流中
    B、用煤炭做燃料放出大量烟气
    C、鼓励开“私家车”出行
    D、提倡推广使用“太阳能汽车”

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学使人类生活更加丰富多彩，下列有关奥运火炬主要燃料丙烷（C3H8）的说法不正确的是（　　）
    A、从性质上看：丙烷具有可燃性
    B、从变化上看：丙烷完全燃烧只生成二氧化碳
    C、从宏观上看：丙烷由碳，氢两种元素组成
    D、从微观上看：一个丙烷分子由3个碳原子，8个氢原子构成

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