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    【题目】有A、B、C、D、E、F、G七种不同化合物，它们有如图所示的反应关系（图中的“一”表示相连两物质之间可以发生反应，图中的“→”表示一种物质可以转化为另一种物质，反应条件、部分反应物和生成物己略去）。若A能与B、D、F分别反应，C、G、E能顺时针转化，B、F、D又分别能转化生成C、G、E．已知：B和D；C和E；F和G分别为相同类型的物质，A是胃酸的主要成分，F为红色固体。

    请写出：

    （1）F的化学式为 。

    （2）C→G的化学反应方程式 。

    【答案】

    （1）Fe2O3

    （2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

    【解析】

    试题分析：A是胃酸的主要成分，可以知道A为盐酸F为红色固体，结合盐酸的性质可以判断F为氧化铁，其化学式为：Fe2O3；F和G分别为相同类型的物质，可以判断G为二氧化碳，G能够反应生成E、且E能够反应生成C，所以可以推测E为碳酸钠，而C为碳酸钙，进而可以判断B为氢氧化钙，D为氢氧化钠，碳酸钙和稀盐酸反应能够生成二氧化碳，其反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+ H2O+ CO2↑。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是

    A．二氧化锰是反应物 B．与高锰酸钾制取氧气装置相同

    C．可用向上排空气法收集 D．可用带火星的木条检验氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学是一门以实验为基础的学科，正确认识和使用实验装置进行实验是我们学习的一项重要内容。

    (1)下列是初中化学部分重要的实验或实验装置。请按要求填空：

    ①A实验玻璃管②中产生的气体是 ；

    ②B实验如果实验数据小于21％，可能原因是 (写出一点)；

    ③C实验说明二氧化碳具有的物理性质是 ；

    ④写出用D装置制取一种气体的化学方程式 。

    (2)老师为同学们提供了如下实验装置：

    ① 写出带有标号的仪器名称：a ；b 。

    ② 验室制取CO2应选用的发生装置是 (填选项字母，下同)，收集装置是 。

    ③小伟设计了如图所示的装置进行实验(固定装置已略去，且石灰石中杂质不反应)，观察到乙试管中紫色石蕊溶液变红，请写出二种可能使其变红的原因。 ， 。

    （3）下图所示装置有多种用途，利用其进行相关实验。

    ①检查装置气密性：关闭止水夹，从a处通入空气，观察到 ，说明装置气密性良好。

    ②除杂：打开止水夹，从a处缓慢通入O2和CO2的混合气，瓶中液体无明显变化，在c处得到较纯的O2。瓶中盛放的试剂是 。

    ③获得稳定气流：打开止水夹，从a处通入不稳定的氧气流，在c处获得较为稳定的气流，此时观察到的现象是 。

    ④防止爆炸：气囊中有遇明火能爆炸的H2和O2混合气。将气囊与a处相连，在c处连接尖嘴管，打开止水夹，通入混合气，在尖嘴处点燃气体，没有爆炸，原因是：①集气瓶中的水能降温和阻断燃烧；② 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列对分子、原子、离子的认识，正确的是（ ）

    A．原子是一切变化中最小粒子，不可再分

    B．在化学变化中分子不改变

    C．温度越高，分子运动越快

    D．钠原子和钠离子的化学性质相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】海水晒盐工业流程中，得到的粗盐常含有MgCl2、CaCl2等杂质，工业提纯粗盐的流程如图所示：

    （1）步骤④操作a中需要用到玻璃棒，玻璃棒的作用是 。

    （2）步骤⑥中操作b的名称是： 。

    （3）如果将步骤②和步骤③的顺序颠倒，则所制得的精盐水中还含有 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】同学们利用下图所示装置进行气体的制备实验（A～F为装置编号）

    （1）写出上图D装置中甲仪器的名称 。

    （2）用A装置加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，化学方程式为 ，其中二氧化锰起 作用；收集氧气可选择 （填装置编号）。

    （3）实验室制取二氧化碳通常选择下列药品中的 （填药品序号）。

    A．稀盐酸 B．熟石灰 C．块状石灰石 D．稀硫酸

    通常检验二氧化碳气体的反应可用化学方程式表示为 。

    （4）常温下，可用固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸反应制取硫化氢（H2S）气体，若要控制滴加液体的速率，可选择的发生装置是 （填装置编号，下同）。实验室制取氢气应选择的发生和收集装置组合可以是 。

    （5）制取气体前应先检查装置的气密性，若按F图所示操作，结果在导管口未看到气泡，其可能原因与下列因素无关的是 （填序号）。

    A．将烧杯换成水槽 B．导管伸入水中位置过深，气体无法逸出

    C．将水换成冰水 D．先用手捂住试管壁，再将导管另一端插入水中

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是两个实验小组分别进行“加热硫酸铜和氢氧化钠溶液反应后生成物”的实验过程示意图：

    【甲组】氢氧化钠与硫酸铜反应的化学方程式为 ，加热后产生黑色的氧化铜。

    【乙组】为寻找实验中没有产生氧化铜的原因，他们进行了以下实验探究：

    【查阅资料】在酸性条件下，氢氧化钠与硫酸铜在溶液中可发生如下反应：

    6NaOH+4CuSO4 3Na2SO4+Cu4(OH)6SO4 ↓,生成的碱式硫酸铜是不溶于水的蓝白色固体，加热不易发生分解。

    【提出猜想】根据资料分析，同学们针对试管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想：

    猜想Ⅰ：硫酸铜溶液呈酸性； 猜想Ⅱ：生成的硫酸钠使溶液呈酸性。

    【实验与结论】

    实验①：用pH试纸测定硫酸铜溶液的酸碱度，得出其pH （填“﹥”、“﹤”或“﹦”），硫酸铜溶液呈酸性，猜想Ⅰ成立。

    实验②：向盛有硫酸钠溶液的试管中逐滴加石蕊溶液，观察到溶液显紫色，硫酸钠溶液呈 （填“酸”、“中”或“碱”）性，猜想Ⅱ不成立。

    【交流和反思】

    （1）乙组同学认真分析甲组实验后，一致认为不需要通过实验就能判断猜想Ⅱ不成立，理由是 ；

    （2）在化学反应中，相同的反应物因质量比不同可能会导致生成物不同，请另举一列 （写出反应物即可）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】兴趣小组在探究金属的化学性质时，进行实验并将实验情况记录如下。

    实验序号

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    甲组

    无明显现象

    乙组

    铝片表面有气泡产生

    用化学方程式表示产生气泡的原因：_____

    【提出问题】甲组实验中为什么没有气泡产生？

    【猜想与假设】铝表面的氧化膜阻止了铝与稀硫酸反应的发生。

    【进行实验】

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    _____

    有气泡产生

    铝表面的氧化膜阻止了铝与稀硫酸反应的发生

    【反思与评价】乙组实验中使用的铝片也有氧化膜，却观察到有气泡产生。

    同学们认为可能是盐酸中的氯离子对反应产生了影响，设计以下实验继续探究。

    实验序号

    1

    2

    3

    实验操作

    实验现象

    有气泡产生

    有气泡产生

    无明显现象

    （1）实验1不能证明“盐酸中的氯离子对反应产生影响”，理由是_____。

    （2）对比实验2和实验3，能证明“盐酸中的氯离子对反应产生影响”。

    试剂A是_____溶液，试剂B是_____溶液。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列数型图像回答：

    （1）图一是用盐酸和氢氧化钠进行中和反应时，反应过程中溶液的pH变化曲线。向盐酸中加入的氢氧化钠溶液质量为mg时，发生反应的化学方程式是 ，所得溶液中含有的微粒为 （填微粒符号）。

    （2）图二是20℃时，取10mL10%的NaOH溶液于烧杯中，逐滴加入10%的盐酸，随着盐酸的加入，烧杯中溶液温度与加入盐酸体积的变化关系

    ①由图可知中和反应是放热反应，你的依据为 。

    ②甲同学用氢氧化钠固体与稀盐酸反应也能得到相同结论，乙同学认为不严密，因为

    。

    （3）图三是现有含HCl和CuCl2的混合溶液50g，向该溶液中逐滴加入溶质质量分数为10%的NaOH溶液，生成沉淀的物质的量与加入NaOH溶液的质量关系当加入NaOH溶液质量为ag时，请写出溶液中的溶质的化学式 .

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