某同学使用托盘天平称食盐时.误把食盐放在右盘.这时称得食盐的质量为15．5g.如果按正确的方法称量.食盐的质量应为 A．15．5g B．14g C．15g D．14．5g 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某同学使用托盘天平称食盐时，误把食盐放在右盘，这时称得食盐的质量为15．5g(1g以下用游码)，如果按正确的方法称量，食盐的质量应为（）

A．15．5g B．14g C．15g D．14．5g

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

为了测定实验室某生锈铁片中铁元素的质量分数，两位同学分别设计了如下甲、乙两个实验方案．
方案甲：称得生锈铁片的质量为m₁g，按图Ⅰ所示装置进行实验．完全反应后，测得室温下产生氢气的体积为V₁L，查得其密度为
ρ₁g/L．方案乙：称得生锈铁片的质量为m₂g，先按图Ⅱ所示装置进行实验．当生锈铁片完全变成光亮的银白色时，停止加热，继续通入CO至室温．取出铁片，按图Ⅰ所示装置继续进行实验．完全反应后，测得室温下产生氢气的体积为V₂L，查得其密度为
ρ₂g/L．

（1）称量是，应将铁片放在托盘天平的

盘（填“左”或“右”）；两位同学使用托盘天平，分别称得铁片质量为
2.12g、2.1g，其中不合理的数据是

．
（2）评价交流：上述两个方案中，可行的是

（填“甲”或“乙”）；分析不可行方案，其缺陷是

．
（3）设计实验：方案乙中，同学们设计了如下实验报告，请帮助完成．

实验编号	实验步骤	实验现象	结论或化学方程式
① 装置Ⅱ	通入CO，加热．完全反应后，停止加热，继续通CO至室温	生锈铁片变成光亮的银白色	CO具有性；反应结束后，还要继续通CO至室温的目的是化学方程式：
② 装置Ⅰ	将光亮铁片放入稀盐酸中，完全反应	溶液颜色由无色变成浅绿色，有气泡放出	化学方程式：

（4）提出问题：图II所示装置是否有可改进之处？请简要叙述具体改进意见，或在图II中画出简易装置示意图．

（5）结论：生锈铁片中铁元素的质量分数是

（用字母表示）

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科目：初中化学 来源： 题型：

某同学使用托盘天平称取10.5克食盐固体，在进行操作时（1克以下使用游码），将砝码和药品的位置放反了，则该同学称取的食盐真实质量为（　　）

A、10.5克

B、9.5克

C、11.0克

D、9.0克

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科目：初中化学 来源：双色笔记化学九年级(上)　　人教版课标本 题型：022

某同学用托盘天平称取一定质量的食盐时，把食盐放在天平的右盘，把砝码放在天平的左盘，结果在左盘上放了10g砝码，游码移动到0.5g处(1g以下只能使用游码)时，天平达到平衡．如果其他操作都正确，则该学生所称食盐的质量为________g．(必须牢记“左物、右码”)

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科目：初中化学 来源：2009年四川省成都市中考化学试卷（解析版） 题型：解答题

（2009?成都）为了测定实验室某生锈铁片中铁元素的质量分数，两位同学分别设计了如下甲、乙两个实验方案．
方案甲：称得生锈铁片的质量为m₁g，按图Ⅰ所示装置进行实验．完全反应后，测得室温下产生氢气的体积为V₁L，查得其密度为
ρ₁g/L．方案乙：称得生锈铁片的质量为m₂g，先按图Ⅱ所示装置进行实验．当生锈铁片完全变成光亮的银白色时，停止加热，继续通入CO至室温．取出铁片，按图Ⅰ所示装置继续进行实验．完全反应后，测得室温下产生氢气的体积为V₂L，查得其密度为
ρ₂g/L．

（1）称量是，应将铁片放在托盘天平的______盘（填“左”或“右”）；两位同学使用托盘天平，分别称得铁片质量为
2.12g、2.1g，其中不合理的数据是______．
（2）评价交流：上述两个方案中，可行的是______（填“甲”或“乙”）；分析不可行方案，其缺陷是______．
（3）设计实验：方案乙中，同学们设计了如下实验报告，请帮助完成．

实验编号	实验步骤	实验现象	结论或化学方程式
① 装置Ⅱ	通入CO，加热．完全反应后，停止加热，继续通CO至室温	生锈铁片变成光亮的银白色	CO具有______性；反应结束后，还要继续通CO至室温的目的是______ 化学方程式：______

2Fe+3CO₂

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