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    19．在pH=1的无色透明溶液中，能大量共存的离子的一组是（　　）
    A．K+ Na+NO3- CO32-B．Cu2+ Na+ NO3-SO42-
    C．Mg2+NH4+   NO3-   Cl-D．Na+   Ba2+   Cl- SO42-

    分析 pH为1的水溶液显酸性，水溶液中含有大量的H+；根据复分解反应发生的条件可知，若物质之间相互交换成分不能生成水、气体、沉淀，则能够在溶液中大量共存；本题还要注意能得到无色溶液，不能含有明显有颜色的铜离子、铁离子和亚铁离子等．

    解答 解：pH为1的水溶液显酸性，水溶液中含有大量的H+．
    A、氢离子和碳酸根离子在溶液中相互交换成分生成水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误；
    B、四者之间不反应，且能在酸性溶液中共存，但铜离子为蓝色，故选项错误；
    C、四者之间不反应，且能在酸性溶液中共存，故选项正确；
    D、钡离子和硫酸根离子在溶液中相互交换成分生成不溶于酸的硫酸钡沉淀，不能大量共存，故选项错误；
    故选：C．

    点评 本题考查物质的共存问题，判断物质在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物质之间能否发生反应生成沉淀、气体、水；还要注意在酸性溶液中共存．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．如图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是（　　）
    A．该反应有单质生成
    B．分子是化学变化中的最小粒子
    C．如图表示的微观变化过程中共有三种分子
    D．实际参加反应的“”分子与“”分子的个数比为1：3

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．生活离不开水．净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用．
    （1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是过滤
    （2）自制净水器中常加入活性炭，用于除去水中的异味和色素．
    （3）自来水生产过程中，常加入明矾，其作用是加速沉降，同时还必须进行消毒．ClO2是一种新型的自来水消毒剂，其中氯元素的化合价为+4．
    （4）目前部分农村的饮用水主要还是地下水．饮用遭到污染或硬度大的地下水不利于人体健康．为了降低水的硬度，建议村民在饮用前必须进行的操作是加热煮沸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．M元素跟氧化合的化合物为MO2，则M跟氯形成化合物的化学式为MCl4（M的化合价保持不变）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．用①漏斗 ②试管 ③广口瓶 ④胶头滴管 ⑤酒精灯⑥细口瓶五种仪器的序号填空：用来盛放少量药品进行化学反应的仪器是⑥；用于加热的仪器是②； 储存固体药品的仪器是③．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．实验室利用如图装置进行组合，制取并收集氧气．

    （1）写出标注仪器的名称：a试管，b集气瓶．
    （2）若选择①与⑤组合制取并收集氧气，添加药品为氯酸钾和二氧化锰，反应后生成氧气和氯化钾，反应的化学方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，实验结束时，应先把导管移出水面，再停止加热．
    （3）制取并收集干燥的氧气，下列组合可行的是AB（填选项，可多选）．
    A．①③④B．②③④C．①③⑤D．②③⑤
    （4）选择装置②制氧气，分液漏斗盛装的药品是过氧化氢溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．小科为研究质量守恒定律，把盛有5g16%的NaOH溶液的短试管放入盛有10g16%的CuSO4溶液的锥形瓶里，如图所示．倾斜锥形瓶直到使两溶液充分混合，混合后不可能的是（　　）
    A．产生蓝色沉淀0.98g
    B．所得溶液的Na2SO4质量分数大于9.5%
    C．锥形瓶内物质总质量不变
    D．所得的Na2SO4溶液质量与原CuSO4溶液质量相等

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．甲乙小组按如图1所示实验探究蜡烛的燃烧产物，获得了不同的实验现象．
    甲组：烧杯内壁有无色液滴
    乙组：烧杯内壁有无色液滴，烧杯底部附着有黑色固体
    【提出问题】同学们查阅教材实验，得知无色液滴是水，
    但黑色固体是什么呢？
    【提出猜想】黑色固体是碳
    【实验验证】利用如图2所示装置，甲，乙小组的同学分别设计了以下方案进行验证．
    实验操作实验现象
    甲组取少量该黑色固体于a中，通入空气，点燃酒精灯加热．黑色固体燃烧，发出红光，b中溶液变浑浊．
    乙组取少量该黑色固体于a中，通入氧气（或O2），点燃酒精灯加热．黑色固体剧烈燃烧，发出白光，b中溶液变浑浊．
    【分析与结论】
    （1）实验结束时，停止通入气体，后续实验操作顺序应是BA（填字母序号）．
    A．熄灭酒精灯，停止加热  B．将试管b移走
    （2）b中的实验现象说明黑色固体燃烧生成了二氧化碳，由此可推断猜想正确，理由是化学反应前后元素种类不变，二氧化碳的碳元素一定来自黑色固体．
    【实验反思】
    （1）进一步实验发现，罩在火焰上方的烧杯位置越低，产生黑色固体越多．查阅资料可知：蜡烛+氧气（足量）→二氧化碳+水；蜡烛+氧气（少量）→一氧化碳+水；…（反应条件均为“点燃”）由此推测乙组实验产生黑色固体的原因是烧杯位置降低使氧气的量减少，氧气的量少到一定程度时蜡烛和氧气反应产生黑色固体碳．
    （2）甲、乙小组最终证明了蜡烛中一定含有C（填字母序号）．
    A．碳、氢和氧三种元素B．碳和氧两种元素C．碳和氢两种元素
    （3）石蜡的主要成分为C25H52，写出石蜡完全燃烧的符号表达式：C25H52+38O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$25CO2+26H2O．
    【实验拓展】
    小组同学以“研究不同高度的蜡烛哪只先熄灭”为课题设计了以下实验：
    查阅资料：二氧化碳的密度比空气大
    实验步骤：①点燃两支高低不同的蜡烛②用一只大烧杯同时倒扣在两支燃烧的蜡烛上，用秒表计时．③重复实验四次，实验记录如下：实验结论：分析表中数据，你得到的结论是在同样大小的倒扣的烧杯中，较高的蜡烛燃烧的时间短；
    实验次数高蜡烛燃烧的时间矮蜡烛燃烧的时间
    第一次23秒1826秒06
    第二次23秒1924秒94
    第三次20秒0221秒45
    第四次15秒1619秒10
    分析反思：二氧化碳的密度比空气大，为什么实验结果与我们的猜想不符呢？通过讨论，同学们一致认为原因可能是燃烧产生的二氧化碳温度较高，密度较小，不易沉降到烧杯底部，反而聚集到烧杯的上部，致使高蜡烛先熄灭．学以致用：当室内发生火灾，应用湿毛巾捂住口鼻，并伏低（填“直立”或“伏低”）身子前行寻找逃生出口．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．海洋为人类提供了宝贵的自然资源．
    （1）食用海鱼摄取的主要营养素是蛋白质．
    （2）右图为海水淡化装置，获得的蒸馏水属于B（填字母序号）．
    A．单质         B．化合物         C．混合物
    （3）从海水中提取食盐，采用的方法是蒸发．
    （4）资料：20℃时四种物质的溶解度如下：
    物质NaClNH4HCO3NH4ClNaHCO3
    溶解度/g36.021.637.29.6
    计算：20℃时饱和食盐水溶质质量分数26.5%．
    用氯化钠和碳酸氢铵（NH4HCO3）可制备碳酸氢钠和氯化铵（NH4Cl），该反应可表示为：
    NaCl+NH4HCO3═NaHCO3+NH4Cl．
    按上述化学方程式反应，在20℃时，饱和食盐水和饱和的碳酸氢铵溶液混合最可能产生沉淀的物质是NaHCO3； 从溶液中分离出该沉淀的操作是过滤．

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