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    如图是电解水的建议装置，回答下列问题：
    （1）A为电池的
     
    极，事先往水中加入少量NaOH，其目的是
     
    （填序号）．
    A．导电性增加  B．生成气体更纯净   C．生成气体总量更多
    （2）写出该电解反应的化学方程式和反应基本类型：
     
    ，
     
    ．
    考点：电解水实验,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：空气与水
    分析：根据电解水的现象和结论分析回答，电解水时负极生成的气体较多是氢气，正极生成的是氧气，体积比为2：1；电解水时加入少量的硫酸或氢氧化钠目的是为了增强水的导电性．
    解答：解：（1）由电解水实验的示意图的实验现象可知，A试管收集的气体较多，是氢气，A端接电池负极；在试验中通常加入少许稀硫酸或氢氧化钠溶液，能解离出自由移动的离子．所以目的是：增强水的导电性，加快电解水的速率；
    （2）电解水的实验中生成了氢气和氧气，故化学方程式为：2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑；反应符合“一变多”的特点，为分解反应；
    故答案为：
    （1）负；增强水的导电性，加快电解水的速率．（2）2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑；分解反应．
    点评：本题不难，只要平时能认真读课本并积极参与实验观察，即可较轻易地回答，主要是要重视实验中的细节问题．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列描述：①铜在潮湿的空气中会生铜绿；②铜绿是一种绿色固体；③加热铜绿生成氧化铜、二氧化碳和水；④氧化铜是一种黑色粉末；⑤加热时产生的水蒸气在试管口冷凝成水珠；⑥二氧化碳是一种无色、无味的气体；⑦二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧；⑧将产生的二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰石变浑浊．其中属于物理变化的是（填序号，下同）
     
    ；属于化学变化是
     
    ；属于物理性质的是
     
    ；属于化学性质的是的
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某城市住宅饮用水的处理过程如图所示：
    （1）步骤②所起的作用是
     
     （单选，填选项序号）．
    A．杀死水中的细菌     B．减少水中氧气
    C．使泥沙沉积至底部   D．分解有毒物质
    （2）假如你是水质检验员，用简单的办法检验水样是不是硬水，可选用的试剂是
     
    ；若检验时发现水硬度高，你建议在饮用前可采取的常用处理办法是
     
    ．
    （3）家庭净水器中含有大量的活性炭，活性炭起
     
    作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了探究分子是否运动，张亮设计了如图1所示的实验．

    （1）一段时间后，可见图1中酚酞的液点由下往上依次变红色，他得出了结论
     
    ，但陈红觉得张亮的实验还不足以证明，她又补充了实验，你觉得没有必要的是
     
    （填序号）．
    A、用酒精灯对U型管加热
    B、向少量浓氨水中滴加酚酞试液
    C、取少量浓氨水放在空气中看是否变色
    D、在U型管外放一条相同的酚酞试液纸条
    （2）陈红还想探究分子运动速率与哪些因素有关，她说：“我们已经知道：温度越高，分子运动速率越
     
    ，但
    可
    ?
    能
    ?
    还
    ?
    与
    ?
    相
    ?
    对
    ?
    分
    ?
    子
    ?
    质
    ?
    量
    ?
    大
    ?
    小
    ?
    有
    ?
    关
    ?
    ”，带点的话语属于陈红在
     
    （填序号）．
    A、设计实验  B、提出假设  C、描述现象   D、分析结论
    她查找了资料：浓盐酸易挥发出HCl，浓氨水易挥发出NH3．HCl和NH3会反应产生白烟，然后按图2所示固定装置，在U型管管口分别塞上脱脂棉，各滴加一定量浓盐酸、浓氨水，用橡皮塞塞紧，几分钟后，观察到U型管
     
    （“左侧”、“中间”或“右侧”）出现较多白烟，说明相对分子质量越小，分子运动速率越快．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某探究学习小组在帮助实验员整理化学试剂时，发现一个盛有无色溶液的试剂瓶，标签破损（如图所示）．请你对该试剂作出猜想，并设计实验验证．
    （1）猜想：这种试剂可能是
     
    ，也可能是
     
    溶液．
    （2）请设计实验验证其中一种猜想：
    操作现象结论
       

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    只有对探究活动的过程和结果进行认真的反思，才能使我们不断进步．下列有关实验后反思的说法正确的是（　　）
    A、需要思考猜想与结论是否一致
    B、不需要反思探究方法是否科学、有效
    C、不需要反思探究程序是否合理、简捷
    D、不需要反思探究过程是否安全、环保

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    能保持氢气化学性质的最小粒子是（　　）
    A、氢分子B、氢元素
    C、氢原子D、氢离子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用表给出的元素回答下列问题．
    元素名称氖氧钠碳 氯
    元素符号 ONaCMgCl
    （1）氖的元素符号是
     
    ；Mg代表的元素名称是
     
    ．
    （2）上述元素在地壳中含量最多的是
     
    ．（填元素符号）
    （3）上述元素在化学反应中，容易失去电子的是
     
    ．（填元素符号）
    （4）钠元素与氯元素组成的物质的化学式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，是人类最宝贵的资源，所以人们要有关心水、爱护水、节约水的意识．请回答下列问题：

    （1）如图甲是自来水厂净水过程示意图．自来水厂生产自来水时，不会使用的净水方法是
     
    （写字母）
    A．沉淀  B．过滤  C．吸附   D．蒸馏
    （2）自来水的生产过程主要包括以下流程（如图乙），其中发生化学变化的是
     
    ．
    （3）净水过程中需加入絮凝剂的目的是
     
    ；
    （4）小红同学想检验自家的井水是硬水还是软水可以用
     
    ，在家中要把硬水转化为软水的最好方法是
     
    ；
    （5）许多化学实验中都要用到水，在硫燃烧的实验时，集气瓶中盛少量水的作用是
     
    ；
    （6）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是
     
    ，该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是
     
    ．
    （7）“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”．这句话警示我们要树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染．请举一例节约用水的做法：
     
    ．

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