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为探究碱的性质,进行如下实验.
(1)如图(甲)所示,加入一定量的盐酸后,溶液红色褪去,溶液温度
 
.(填“升高”、“降低”或“不变”).
(2)如图(乙和丙)所示,同时将两支充满CO2的相同试管分别倒扣在等体积的水和NaOH溶液中,一段时间后,丙中液面高于乙,说明NaOH与CO2发生了反应,该反应的化学方程式为
 
.本实验中乙的作用是
 

③实验结束后,进行废液处理.将丙所得溶液全部倒入一大烧杯中,再将甲所得溶液缓慢加入.全部加入后测得溶液pH为3,调节pH接近7,达到排放标准.
将甲所得溶液缓慢加入的过程中,大烧杯内可观察到的现象是
 
考点:中和反应及其应用,碱的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的酸 酸的通性,常见的碱 碱的通性
分析:(1)根据中和反应放热分析;
(2)根据二氧化碳与氢氧化钠反应分析;
(3)根据碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳和指示剂变色分析.
解答:解:(1)由于中和反应是放热的,所以加入一定量的盐酸后,溶液温度会升高;
(2)二氧化碳与氢氧化钠反应,造成试管中气体减少,压强变低,液面上升,二氧化碳和NaOH溶液反应生成碳酸钠和水,反应的化学方程式为:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;装置乙的作用是进行对照,证明CO2与NaOH发生反应;
(3)丙所得溶液中含有碳酸钠,可能有氢氧化钠,加入甲所得溶液(盐酸过量,含有酚酞),所以开始溶液会变红,后褪色,盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳气体.
故答案为:(1)升高;(2)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;进行对照实验,证明CO2与NaOH发生反应;(3)溶液先变红后褪色,并有气泡产生.
点评:本题考查二氧化碳与氢氧化钠反应及酸碱中和等知识,注意二氧化碳与氢氧化钠反应的实验验证,是中考热点.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

自然界中存在氧循环与碳循环,其中能将二氧化碳转化为氧气的是(  )
A、水的蒸发
B、动植物的呼吸
C、光合作用
D、矿物燃料的燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室中,可以利用下列装置制取氧气和二氧化碳气体.请回答下列问题.

(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①是
 
    ②是
 

(2)某同学用石灰石和稀盐酸反应来制取二氧化碳气体,他选择上述装置中的
 
装置来制备.写出该反应的化学方程式
 
.如果该同学采用向上排空气法收集二氧化碳气体,他应该与
 
装置连接.为了证明二氧化碳气体已收集满,该同学的操作是
 

(3)该同学同时想到在实验室中可用过氧化氢溶液和二氧化锰混合可制到氧气,写出该反应的化学方程式
 
.如果采用排水法收集氧气,当收集满氧气后,应该如何操作?
 
.实验结束后,该同学想:“我怎么知道这气体就是氧气?”请你设计实验消除他的疑问:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用托盘天平称量9.5g药品,在称量过程发现指针左偏移,此时应(  )
A、增加砝码B、添加药品
C、减少药品D、调节平衡螺丝

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科目:初中化学 来源: 题型:

大理石是一种常用的建筑材料,现在也常用于家庭装修中.我省云浮市盛产大理石,是为测定该市某地大理石中碳酸钙的质量分数(假设杂质不参加反应,且不溶于水),我市某中学化学兴趣小组设计了以下二个实验方案:
方案I:①称取10g大理石样品;②先将其高温煅烧至质量不再改变,然后把剩余的固体放在密闭干燥容器中,并冷却至室温,称得剩余固体的质量为6.04g.
方案Ⅱ:①称取10g大理石样品;②将其加入足量的稀盐酸中,使碳酸钙全部溶解;③用导气管将生成的气体通入过量的澄清石灰水中;④将步骤③中生成的沉淀过滤、洗涤、干燥,称知沉淀的质量8.8g.
回答下列问题:
(1)在方案I中冷却剩余的固体为什么要在密闭、干燥的容器中进行?
 

(2)小聪同学根据方案I计算碳酸钙质量分数的过程如下:
设大理石中碳酸钙的质量为x,则依
CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2
100          56
x           6.04g
解得x=10.78
进而知,ω(CaCO3)=
10.78
10g
×100%=107.8%
小聪同学的得出的结果明显不符合实际,你认为小聪同学错在那里?
 
请写出你的计算方法:
 

(3)通过对二个方案中碳酸钙质量分数的计算可知,由方案II算出的碳酸钙的质量分数要比方案I低,你认为其中可能的原因是
 
(填序号)
A.生成的二氧化碳有一部分溶于水
B.装置的气密性不好,有部分二氧化碳逸出
C.生成的沉淀不应该洗涤和干燥
D.导管中仍有一部分二氧化碳未排出
(4)小明同学也自己设计了一个实验方案来测定大理石中碳酸钙的质量分数.方案如下:
①称取10g大理石样品于烧杯(烧杯的质量为120克)中;
②将其加入100克的稀盐酸中,使碳酸钙全部溶解;
 

④根据质量守恒定律,将所得数据处理后得到二氧化碳的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

有等质量的A、B两金属的粉末,相对原子质量Ar(A)<Ar(B),将A放入质量分数为15%的稀硫酸中,B放入质量分数为15%的稀盐酸中,在反应中A、B均为正二价,产生氢气的质量随反应时间变化曲线如图.下列说法不正确的是(  )
A、金属活动性强弱:A>B
B、反应后A、B可能都有剩余
C、消耗B的质量一定小于A的质量
D、消耗的稀硫酸和稀盐酸质量一定不相等

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验过程与图象描述相符合的选项是(  )
A、将等质量的镁片和铁片投入到足量稀硫酸中
B、
向相同质量、相同溶质质量分数的稀硫酸中分别逐渐加入铝粉和镁粉
C、
20℃,向一定量的硝酸钾不饱和溶液中加入硝酸钾固体
D、
向盛有少量二氧化锰的烧杯中不断地加入过氧化氢溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列生活中的物品所使用的主要材料,属于有机合成材料的是
 
.(填涂序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系,三位同学分别做了如下三个实验:
实验一:称量镁条,点燃,待反应结束后,再称量;
实验二:将盛有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中,称量,然后将盐酸与锌粒接触,充分反应后再称量.

实验三:将盛有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中,称量,然后设法使两种溶液混合,充分反应后再称量.三位同学得到的实验数据如下表
编号实验一实验二实验三
反应前4.8g112.6g138.4g
反应后8g112.5g138.4g
(1)从表面看,这三个实验中,发生化学反应前后的质量(选填“增大”“减少”),实验一
 
,实验二
 
,实验三
 

(2)造成上述实验的原因可能是
 

(3)在三个实验中,实验
 
正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系.
(4)由此可得出结论,用实验研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系时.必须在
 
 体系中进行.

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