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    4．下列关于水的说法正确的是（　　）
    A．用过滤的方法可将硬水转化为软水
    B．生活废水不会造成污染，可直接排放
    C．为了节约用水，农业上将漫灌改为滴灌
    D．为了防止水污染，应控制水中所有动、植物的生长

    分析 A、根据过滤能除去水中的难溶性杂质，不能除去可溶性杂质分析判断；
    B、根据生活废水是水的重要污染源分析判断；
    C、根据农业上改漫灌为滴灌可节约用水进行解答；
    D、根据控制水中所有动、植物生长会破坏生态平衡分析判断；

    解答 解：A、过滤能除去水中的难溶性杂质，但不能除去可溶性杂质，故不能降低水的硬度，故A不正确；
    B、生活废水是水的重要污染源，不能直接排放，否则会造成水污染，故B不正确；
    C、农业上改漫灌为滴灌有利于节约用水，故C正确；
    D、控制水中所有动、植物的生长会破坏生态平衡，会造成水质恶化，故D不正确；
    故答案为C．

    点评 本题考查水资源的污染与防治，工业废水经处理达标后再排放、生活污水净化后再排放都有利于防止污染水资源．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．常用的食糖是白色固体，有甜味，这属于物理性质．把食糖放入水中，可以观察到食糖溶解，这主要是物理变化．如果把食糖放在铁锅中加热，会逐渐变成液体，这是食糖发生了物理变化，继续加热食糖逐渐变成了黑色的炭，这是食糖发生了化学变化．（填“物理”或“化学”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．某课外活动小组的同学用如图1装置探究CO2的实验室制法．

    （1）甲同学用大理石与稀盐酸反应制取CO2，应该选用的发生装置是B，收集装置是C发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
    （2）加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2，其方程式分别是：
    NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑　　　　2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
    乙同学利用加热碳酸氢钠的方法制取CO2，应该选用的发生装置是A．他不选用碳酸氢铵制取CO2的理由是碳酸氢铵加热分解会生成二氧化碳和氨气的混合气体得到的二氧化碳不纯．
    （3）丙同学用石灰石（杂质不与酸反应，也不溶于水）和稀盐酸反应制取二氧化碳，在准备将反应后的废液倒进废液缸时，发现实验桌上有一瓶未知质量分数的Na2CO3溶液，他决定利用该废液，测定Na2CO3溶液中溶质的质量分数．他将废液过滤，然后向废液中慢慢滴加Na2CO3溶液，加入Na2CO3溶液的质量与生成沉淀质量的关系如图2所示．在加入Na2CO3溶液的过程中，开始时没有发现沉淀生成，说明滤液中的溶质除含有CaCl2外，还含有HCl；计算Na2CO3溶液中溶质的质量分数．（计算结果精确到0.1%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．水是一种重要的自然资源，是生活、生产必不可少的物质．
    如图所示，实验Ⅰ是水的沸腾装置，实验Ⅱ是水的蒸馏装置，实验Ⅲ是水的电解装置．

    （1）实验Ⅰ中发生的是物理（填“物理”或“化学”）变化．
    （2）实验Ⅱ中水分子的组成没有发生变化，发生变化的是水分子的间隔．
    （3）实验Ⅲ中没有发生改变的微粒是氢原子和氧原子．实验Ⅲ发生了分解填“化合”或“分解”）反应．
    （4）实验Ⅲ中反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，试管1中收集的气体是O2（填化学式）．试管1中收集的气体可用带火星的木条来检验．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．长期盛放石灰水的试剂瓶内壁常有一层白色固体物质，要将其除掉可选用（　　）
    A．汽油B．稀盐酸C．酒精D．水

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．某同学对下列4个实验都设计了两种方案，其中方案一、方案二都合理的是（　　）
    选项ABCD
    实验目的除去炭粉中少量的氧化铜证明长期露置的氢氧化钠溶液已变质证明某溶液是稀硫酸溶液证明稀醋酸溶液呈酸性
    方案一加稀硫酸加稀盐酸加紫色石蕊液加无色酚酞试液
    方案二高温灼烧加澄清石灰水放入锌粒加氢氧化钠溶液
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．氢氧化钠溶液中哪一种粒子（H2O、Na+、OH-）能使指示剂变色？实验步骤：
    （1）在第一支试管中加入约2mL蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象．
    （2）在第二支试管中加入约2mLNaCl溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象．
    （3）在第三支试管中加入约2mLNaOH溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象．
    通过上述实验的探究，回答下列问题．（下述“现象”是指：无色酚酞试液是否变红）
    实验序号实验现象实验结论
    实验（1）无变化水分子不能使无色酚酞试液变红色
    实验（2）无变化钠离子不能使酚酞试液变红色
    实验（3）试管内无色酚酞试液变红色氢氧根离子能使酚酞试液变红

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．请根据题目要求回答下列问题．

    （1）某课外小组，利用上图提供的部分装置，制取气体．
    ①如图仪器a的名称为试管，制取和收集二氧化碳可选用装置为A和C（填序号，下同），该套装置还可制取和收集气；若用高锰酸钾制取和收集氧气，则选择的装置为E和D或C，该反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    ②实验室用锌粒和稀硫酸制取和收集氢气，应选用的装置为A和B或D（填序号）．该反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
    （2）如图F为木炭在高温下还原氧化铜的装置，发生反应的化学方程式为C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．加热碳酸氢铵的实验．
    实验现象：
    ①碳酸氢铵逐渐减少；
    ②试管壁上有水滴出现；
    ③澄清的石灰水变浑浊；
    ④闻到一股刺激性气味；
    碳酸氢铵保存注意点：密封保存；
    碳酸氢铵受热分解的文字表达式：碳酸氢铵$\stackrel{加热}{→}$氨气+水+二氧化碳；
    符号表达式：NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．

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