| A. | 闻气味 | B. | 观察颜色 | ||
| C. | 将燃着的木条伸入集气瓶中 | D. | 检验它们燃烧后的产物 |
分析 鉴别一氧化碳、氢气和甲烷三种气体,要根据三种气体性质的不同,设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,才能达到一次鉴别出三种气体的目的.
解答 解:A、一氧化碳、氢气和甲烷三种气体均是没有气味的气体,用闻气味的方法无法鉴别,故选项错误.
B、一氧化碳、氢气和甲烷三种气体均是没有颜色的气体,用观察颜色的方法无法鉴别,故选项错误.
C、把燃着的木条分别伸入三种气体中,均能燃烧,产生淡蓝色或蓝色火焰,无法鉴别,故选项错误.
D、一氧化碳、氢气和甲烷三种气体燃烧分别生成二氧化碳、水、二氧化碳和水,检验它们燃烧后的产物,可以鉴别,故选项正确.
故选:D.
点评 本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | ④⑤ | B. | ③④⑤ | C. | ②⑤ | D. | ①②③ |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | ①②③④⑤ | B. | ①③④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ①④ |
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
| 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | |
| 加人稀硫酸质量(g) | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 剩余固体质量(g) | 87 | 74 | 67.5 | 67.5 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | x>y>z | B. | x>z>y | C. | z>y>x | D. | z>x>y |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 植树造林可以减少空气中PM2.5的含量 | |
| B. | 氮气的化学性质不活泼,可以用于食品防腐 | |
| C. | 二氧化碳属于空气污染物 | |
| D. | 空气是一种宝贵的自然资源,我们应该保护空气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
| 紫色石蕊溶液 | 无色酚酞 | |
| 氢氧化钠溶液 |
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