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如图表示某个化学反应,据图分析判断,下列各项中,不正确的是(  )

A.该反应属于置换反应

B.反应中乙、丙两物质都属于单质

C.图示中x的数值为4

D.反应前后氢元素的化合价没有发生改变


【考点】微粒观点及模型图的应用;单质和化合物的判别;反应类型的判定.

【专题】化学反应模拟图型.

【分析】根据化学反应的微观模型图,分析反应物、生成物,写出反应的化学方程式,根据方程式的意义分析判断有关的问题.

【解答】解:由化学反应的微观模型图可知,该反应是在一定条件下氢气与四氯化硅(SiCl4)反应生成了硅和氯化氢气体,反应的化学方程式为:SiCl4+2H2Si+4HCl.由方程式可知:

A、该反应是一种单质和一种化合物反应生成了另一种单质和另一种化合物,属于置换反应,故A正确;

B、反应中乙、丙两物质都属于单质,故B正确;

C、由方程式可知,图示中x的数值为4,故C正确;

D、由方程式可知,氢元素的化合价由0价变成了+1价,故D错误.

由于该题选择不正确的,故选:D.

【点评】解答本题的关键是要充分理解图中的信息,并写出该过程的化学方程式,根据方程式的意义对问题做出正确的判断.

 

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图是表示气体分子的示意图,图中“●”和“Ο”分别表示质子数不同的两种原子,其中表示混合物的是(  )

A.  B.  C.  D.

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下列气体不能用固体的氢氧化钠干燥的是                              

A.一氧化碳       B.氢气         C.二氧化碳          D.氧气

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)用熟石灰中和一定量的盐酸时,溶液的pH与加入的熟石灰质量的关系如右图所示。熟石灰与盐酸反应的化学方程式为                                ;当加入熟石灰mg时,溶液中的溶质为               。若改用ng氢氧化钠与相

同量盐酸反应,所得溶液的pH       7(填“>"、“<"或“=”)。

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化学与生活息息相关,下列说法中,不合理的是(  )

A.室内洒水可防止煤气中毒   B.稀有气体可用作电光源

C.医用酒精可用于杀菌消毒   D.干冰可用作环保制冷剂

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有三瓶无色、无味的气体x、y、z,它们分别是甲烷、氢气、一氧化碳中的一种,分别点燃三种气体,用干燥的冷烧杯罩在火焰上方,只有y和z火焰上方的烧杯内壁有水滴出现,燃烧后分别向烧杯中注入澄清的石灰水,振荡,只有x和y的烧杯内石灰水变浑浊.则x、y、z分别是(  )

A.CH4  H2  CO   B.CH4  CO  H2   C.CO  CH4  H2   D.H2  CH4  CO

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如图所示,某校化学兴趣小组用过氧化氢(H2O2)溶液(MnO2作催化剂)制取干燥的氧气,并用来侧定1Og某铜粉样品(含少量杂质碳)中铜的质量分数.回答下列问题:

(温馨提示:2Cu+O22CuO,NaOH溶液可以吸收二氧化碳);

(1)装置A中发生反应的化学方程式是  .装置B的作用是  

(2)通过称量反应前后装置  的质量,进行计算便可求出样品中铜的质量分数.

(3)实验完毕,小兰同学误将用剩的H2O2溶液和装置C玻璃管中的剩余固体一起倒入烧杯中,发现有大量的气泡产生,经检验确认产生的气体是氧气.小刚误和小何两位同学对此颇感兴趣,进而展开了他们的探究之旅.

【提出问题】是哪种物质加快了H2O2的分解速率?

【大胆猜想】猜想Ⅰ:剩余固体中的CuO加快了H2O2溶液的分解.

          猜想Ⅱ:剩余固体中的  加快了H2O2溶液的分解.

          猜想Ⅲ:氧化铜能做H202分解的催化剂.

【实验验证】

实验方案

实验现象

分析及结论

实验一:将带火星的木条伸入盛有5mL5%H2O2溶液的试管

带火星木条不复燃

H2O2溶液常温下产生氧气的量很少,不足以使带火星的木条复燃

实验二:向盛有5mL5%H2O2溶液的试管中加入1gCuO固体,将一根带火星的木条伸入试管,观察现象.待反应结束后将试管里的剩余物进行  、洗涤、干燥、称量.对比反应前后CuO的质量

  

称得固体质量为1g

猜想Ⅰ成立.反应前后固体的质量相等

实验三:向盛有5mL5%H2O2溶液的试管中加入1g  ,将带火星的木条伸入试管,观察现象

没有气泡产生,带火星木条不复燃

猜想Ⅱ  (填”成立“或“不成立”)

【讨论交流】小周同学认为,根据实验二得出的两个结论就能判断Ⅲ成立,你是否支持他的观点?并简述理由.

答:    

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水是“生命之源”,请根据你对水的认识回答以下问题:

(1)小玉春游回来,带回一瓶山泉水,加入肥皂水,产生大量泡沫,则该山泉水属于   (填“硬水”或“软水”).

(2)小芳家里桌上有两杯无色液体,只知是食盐水和蒸馏水,她妈妈采取尝味道的方法就加以了区别,小芳认为采取   (填“加热蒸发”或“检测pH”)的方法也可以区别.

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科目:初中化学 来源: 题型:


 学习酸碱中和反应时,很多同学对其产生了探究兴趣。

⑴甲同学将固体氢氧化钠放入装有稀硫酸的试管中并振荡,用手轻轻触摸试管外壁,感觉发烫,于是他得出 “酸碱中和反应是放热反应”的结论,乙同学认为甲同学推理不合理,他的理由是____________________________________。

⑵乙同学为了验证甲同学的结论,将实验加以改进:将稀硫酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的

烧杯中,用温度计测出氢氧化钠溶液温度随加入稀硫酸质量的变化

如图所示:

①由图知,稀硫酸与氢氧化钠溶液发生的反应是________(填“放热”

或“吸热”)反应,B点表示的含义__________________________。

②从A到B过程中,烧杯中溶液pH逐渐_____________。

③B到C的过程中,烧杯内溶液中含有的阳离子有(填离子符号)

____________。

(3)为了测定所用稀硫酸中溶质的质量分数,做了以下实验:取50g这种稀硫酸,加入40g、20%的氢氧化钠溶液,两者恰好完全反应。

试计算:①所用稀硫酸中溶质的质量分数。②反应后所得溶液中溶质的质量分数。

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