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    下列描述中，能说明纸张燃烧是化学变化的是


    1. A.
      发光、放热
    2. B.
      产生黄色火焰
    3. C.
      生成水和二氧化碳
    4. D.
      纸张的面积变小
    C
    分析：在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化．化学变化的本质特征在于是有新物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质．
    解答：判断纸张燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质．发光、放热、产生黄色火焰、纸张的面积变小，都不能说明产生了新物质；生成水和二氧化碳，说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据．
    A、发光、放热，不能说明产生了新物质，不说明该变化是化学变化，故选项错误．
    B、产生黄色火焰，不能说明产生了新物质，不说明该变化是化学变化，故选项错误．
    C、生成水和二氧化碳，说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据，故选项正确．
    D、纸张的面积变小，不能说明产生了新物质，不说明该变化是化学变化，故选项错误．
    故选C．
    点评：本题难度不大，是对化学变化特征的考查，有新物质生成是化学变化的本质特征．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    1. A.
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    2. B.
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    3. C.
      将药物溶解到生理盐水中，再注射到病人体内，可以使得药物被充分吸收
    4. D.
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

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    物质MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
    颜色白色白色淡黄色白色白色白色
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    【提出猜想】分析资料小红认为淡黄色固体可能是和空气中的______反应生成的．
    【实验探究】小红设计实验来验证自己的猜想，他的方案可能是：______．
    【实验结论】根据小红的实验结果，写出镁条在空气中燃烧的两个化学反应方程式：
    ①______； ②______．
    【反思与评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新认识______．
    （2）镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁．该反应的类型是______，
    请计算：24g镁条在二氧化碳中完全燃烧可以生成多少克氧化镁？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

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    （1）请写出下图所示装置中标有序号的仪器名称：①______；②______．
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    （3）如图所示装置中制取氨气的装置是______，收集氨气的装置应选择______，理由是______．
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    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    实验室制取氧气大致可分下列步骤：a、点燃酒精灯b、检查装置的气密性c、将高锰酸钾装入试管，用带导管的塞子塞紧试管，并把它固定在铁架台上d、用排水法收集氧气e、熄灭酒精灯 f、将导管从水槽中取出，正确的操作顺序是


    1. A.
      b c a d e f
    2. B.
      c b a d e f
    3. C.
      b c a d f e
    4. D.
      c b a d f e

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

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    1. A.
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    2. B.
      铯的化学性质很活泼
    3. C.
      铯在化学变化中易成为阳离子
    4. D.
      铯在化学变化中易成为阴离子

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