分析 (1)根据加热固体药品时试管口要低于试管底部;排空气法收集气体时导管要伸入集气瓶底部分析解答;
(2)根据制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水制氧气就不需要加热,氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.氯酸钾和过氧化氢制取氧气均用到二氧化锰 作催化剂,并结合反应原理书写方程式,要得到平稳的氧气流,则须控制反应物的量,可将长颈漏斗改为分液漏斗或注射器;
(3)B装置的一个突出优点是:可以控制反应的发生和停止;
(4)根据反应物状态和反应条件选择发生装置,并据氨气的密度比空气的小解答.
解答 解:(1)A图中,为防止加热时冷凝水倒流回试管,引起试管的炸裂,试管口应该略向下倾斜;E图中,用向上排空气法收集气体时,导气管伸入过短,应该伸到集气瓶的底部;
(2)小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气,由于氧气不易溶于水,密度比空气大,所以可以利用排水法会向上排空气法收集.他选择上述装置中的A和E或F进行组装.小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置,属于固液常温下反应制取气体.在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是MnO2,在两个反应中它均起催化作用,加快了反应速率,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;要得到平稳的氧气流,则须控制反应物的量,可将长颈漏斗改为分液漏斗或注射器;
(3)装置B、C都可以用来制取气体,B装置的突出优点是:可以通过活塞的开闭随时控制反应的发生和停止(打开活塞,固体和液体接触产生气体,关闭活塞,试管内气体无法排出,压强增大,将液体压入长颈漏斗,固体和液体分离,反应停止);
(4)加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,属于固体加热型,故选发生装置A,用G装置排空气法收集氨气,由于氨气密度比空气小,则氨气进入瓶内会向上飘,因此应从b进气,a管排出空气;
故答案为:
(1)①A中试管口向上倾斜了,试管口应该略向下倾斜;②E中的导管太短了,导管应该伸到集气瓶的底部;
(3)E(或F);MnO2;催化;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;可以随时控制反应的发生和停止;
(4)A;b.
点评 本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择,制取氧气的注意事项、化学方程式的书写等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 洒到地面上的酒会使房间充满酒味,说明分子在不断运动 | |
| B. | 膨化食品变得不再松脆,是因为食品可能吸收了空气中的水分 | |
| C. | 用洗洁精洗去餐具上的油污,是因为洗洁精具有乳化作用 | |
| D. | 消防队员用高压水枪喷水灭火,是因为水能降低可燃物的着火点 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 加热一定质量的高锰酸钾固体 | B. | 铜丝在空气中加热 | ||
| C. | 木炭在盛有氧气的密闭容器内燃烧 | D. | 电解水生成两种气体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 为去除皮蛋的涩味,食用时加入一定量的醋 | |
| B. | 米汤检验加碘食盐中的碘酸钾 | |
| C. | 热的纯碱溶液洗涤餐具上的油污 | |
| D. | 车船表面喷涂油漆以防生锈 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量 | |
| B. | 点燃一氧化碳气体前,应先检验气体的纯度 | |
| C. | 为了节约药品,实验过程中剩余的药品应放回原瓶 | |
| D. | 蒸馏时,应使温度计水银球在液面以下 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 实验室制取氧气实验结束前,先把导管移出水面,再熄灭酒精灯 | |
| B. | 用胶头滴管向试管中滴加液体时,为防止液体外漏应将滴管伸入试管内滴加 | |
| C. | 使用滴瓶滴加试剂后,滴管不经洗涤直接放回原瓶 | |
| D. | 稀释浓硫酸时,应将浓硫酸慢慢加到蒸馏水中并及时搅拌 |
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