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乙炔(C2H2)气体和氧气反应能产生高温火焰,工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属.乙炔由碳化钙(块状固体,化学式为CaC2)与水反应生成,同时生成一种白色固体.
[提出问题】白色固体是什么物质?
【做出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能:
猜想一:CaO;猜想二:
 
;猜想三:Ca(OH)2
他的依据是
 

【交流反思】经过同学们交流讨论,认为猜想一不成立.否定猜想一的理由是:
 

【进行试验】
实验操作 实验现象 结论
实验一 取样于试管中,
滴加稀盐酸
 
猜想二:不成立
实验二
 
 
猜想三:成立
【实验结论】白色固体是Ca(OH)2
写出碳化钙与水反应制取乙炔的化学方程式
 
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,生石灰的性质与用途,酸的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:【做出猜想】
根据质量守恒定律可知,白色固体可能是氧化钙,或碳酸钙,或氢氧化钙;
【交流反思】
氧化钙能和水反应生成氢氧化钙;
【进行实验】
碳酸钙能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊;
【实验结论】根据反应物和生成物利用质量守恒定律写化学方程式.
解答:解:
【做出猜想】
猜想一:CaO;猜想二CaCO3:;猜想三:Ca(OH)2
他的依据是根据质量守恒定律;
故填:CaCO3;根据质量守恒定律
【交流反思】
经过同学们交流讨论,认为猜想一不成立.否定猜想一的理由是:CaO能与水反应.
故填:氧化钙与水反应也生成氢氧化钙.
【进行实验】
(一)根据碳酸钙能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;如果取少量白色固体放入试管中,滴加稀盐酸,没有观察到气泡放出,则证明猜想二不成立.
(二)根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊;则取少量白色固体加入到水中,取上层清液,通入二氧化碳气体,有白色沉淀出现,证明猜想三成立.该反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
【实验结论】碳化钙与水反应制取乙炔的化学方程式CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2
答案:
【做出猜想】
碳酸钙    根据质量守恒定律
【交流反思】氧化钙与水反应也生成氢氧化钙
【进行实验】
(-)没气泡
(二)取少量白色固体加水溶解,取上层清液,通入二氧化碳气体
有白色沉淀出现
【实验结论】CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2
点评:化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分,也是进行分析推理得出结论的依据,掌握物质的性质和相互之间的反应关系,并有助于提高观察、实验能力.所以,对化学实验不仅要认真观察,还应掌握观察实验现象的方法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

研究小组为了解北京西山的地质情况,从实地选取两块样品D
和样品J,进行如下所示的实验(其中部分反应产物被略去):
(1)试推断出下列物质的化学式
A
 
    C
 
   D
 
   F
 

G
 
    J
 

(2)如果图中所用的X只含两种元素,请尝试写出下列转化的化学方程式.
D+X→:
 

D+E→:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小鹏与小明做完酸、碱、盐相关性质实验后,很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合一起,看到有大量气泡生成.他们对反应后溶液中溶质的成分很好奇,请你与他们一起进行探究.
【提出问题】反应后溶液中溶质的成为是什么?
【猜想假设】
猜想①Na2SO4、Na2CO3 猜想       ②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3猜想  ④Na2SO4、H2SO4
猜想⑤Na2SO4
上述猜想中,你认为不合理的是猜想
 
(填序号).
【实验探究】(1)小鹏取少量该溶液于试管中,向其中滴加无色酚酞,发现溶液颜色无变化,据此,他认为猜想⑤是正确的.你认为他的结论是
 
(填“合理”或“不合理”)的,理由是
 

(2)小明向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液,振荡,溶液变蓝.该反应的化学方程式是
 

【实验结论】根据上述实验探究,你认为猜想
 
(填序号)是正确的.
【拓展应用】工厂与实验室的酸性废水必须处理至中性再排放,这样做的意义是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学实验室废液桶中收集了溶解大量FeSO4、CuSO4的废水,若直接排放到下水道不仅造成重金属污染而且造成浪费.请设计除去铜离子,回收硫酸亚铁晶体和铜的实验方案,讨论有关问题:

(1)废水在加入金属X前需进行
 
操作,目的是将其中的不溶性杂质除去.进行该操作所需的玻璃仪器有:
 

(2)金属X是
 
.加过量X的目的是
 

(3)溶液Y是
 
,要证明加入的溶液Y已足量,方法是:
 
;(写出步骤、现象、结论)
(4)从滤液中获取硫酸亚铁晶体需进行的操作中所需的仪器有:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室开放日,我与小鸣等同学来到实验室,看到实验室桌上摆放着两瓶无标签的固体试剂和两瓶无标签的液体试剂,我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系列的探究.
(1)小鸣从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合,立即产生了一种无色气体.对该气体是何物质,同学们进行了大胆的猜想.
小丽同学的猜想是:①
 
 

(2)我想设计一个实验证明小丽同学的猜想①是正确的,实验设计如下:
实验步骤 现象及结论
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

科学兴趣小组想研究影响过氧化氢(H2O2)分解速度的因素.在四支试管中分别加入0.2克二氧化锰  (MnO2)粉末如图1,然后加入等量的不同溶质质量分数的过氧化氢溶液,观察气泡产生的速度,记录如下:
实验次数 1 2 3 4
H2O2溶液的溶质质量分数 1% 5% 10% 15%
MnO2质量 0.2克 0.2克 0.2克 0.2克
气泡产生的速度 + ++ +++ ++++
(1)该实验研究的问题是:过氧化氢分解的速度与
 
的关系.
(2)为了检验产生的气体是否为氧气,请你写出检验的方法:
 

(3)实验完毕,可利用过滤法回收剩余溶液中的二氧化锰粉末.在过滤过程中,下列仪器不需要的有
 


(4)如图是实验室制取、收集有关气体的装置图.请按要求回答下列问题:
①用双氧水制取氧气的文字表达式为
 
;②要收集氧气,收集装置可选择上述装置中的
 
或D(填写序号);用D装置收集过程中,当氧气充满集气瓶后,将导管从瓶口处移开,
 
在桌上.
③用发生装置A或B制取氧气时,A与B相比,A的优点是
 

④实验室制取二氧化碳组装仪器时连接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻璃管口
 
然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管.
(5)该小组设计了如图2所示的实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质.
①当打开K1、关闭K2时,利用I、Ⅱ装置,可进行的实验是
 
(填字母).
a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳    b.锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时,可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质.实验室制取二氧化碳的文字表达式是
 
;若要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯的水中加入
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据如图回答问题:

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
 
,收集氧气的装置是
 
,写出用高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式
 

(2)实验室里用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气,为了控制反应进行的速率,可选用的发生装置如图1是
 
,写出用过氧化氢溶液制取氧气反应的化学方程式
 

(3)实验室里常用
 
 
在常温下反应制取二氧化碳,可选用的气体发生装置是
 
,收集二氧化碳的装置是
 
,如何验证二氧化碳收集满了
 

请写出实验室制取二氧化碳反应的化学方程式
 

(4)如果用图2所示的装置收集二氧化碳,气体应
 
端进入.
(5)实验室里可用氢氧化钙与氯化铵的固体混合物加热制取氨气,则制取氨气所需的气体发生装置为
 
,氨气极易溶于水,一般可用
 
装置收集氨气.(氨气的化学式是NH3

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科目:初中化学 来源: 题型:

图甲是元素周期表的一部分,据此回答下列问题:

(1)表中17号元素的名称是
 
,该元素的原子在化学反应中易
 
(填“得到”或“失去”)电子,形成
 
(填“阴”或“阳”)离子.其离子符号是
 

(2)图乙是元素锶(Sr)的原子结构示意图.则x=
 
,锶元素的氧化物的化学式为
 
,通过上表分析可知,锶元素位于元素周期表第
 
周期.
(3)与磷元素化学性质相似的是
 
元素(填名称).

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科目:初中化学 来源: 题型:

常用的石蕊试液呈
 
色,遇稀盐酸变
 
色,遇氢氧化钾溶液变
 
色,因而它可用于检验溶液的
 
性.

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