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13.请写出化学方程式的表示意义,至少写三点
C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2

分析 化学方程式可表示:反应物和生成物的种类;反应的条件;反应物和生成物的微观粒子个数比;反应物和生成物的质量比等.但要注意读化学方程式时,“+”应读作“和”,“═”应读作“生成”.

解答 解:化学方程式C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2,可表示碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳;从微观上,点燃条件下,每1个碳原子和1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子;每12份质量的碳和32份质量的氧气在点燃条件下恰好完全反应生成44份质量的二氧化碳.
故答案为:①碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳;②点燃条件下,每1个碳原子和1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子;③每12份质量的碳和32份质量的氧气在点燃条件下恰好完全反应生成44份质量的二氧化碳.

点评 本题难度不大,化学方程式是最重要的化学用语之一,掌握化学方程式的含义、了解方化学程式的读法是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.某同学取氢氧化钙和氢氧化钠的混合固体22g,向其中加入200g一定溶质质量分数的稀盐酸充分反应,反应后得到中性溶液,蒸干得到29.4g固体.则求所加的稀盐酸的溶质质量分数为(  )
A.3.65%B.7.3%C.14.6%D.29.2%

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.化学用语是最简明且信息丰富的国际通用语言.
(1)请用化学用语表示:①铵根离子NH4+;②氧化铁与过量稀硫酸反应后溶液中的溶质Fe2(SO43、H2SO4
(2)写出下列符号中数字“3”的含义:①Fe3+一个铁离子带3个单位的正电荷; ②3H2O水分子的个数为3.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

1.A、B、C、D、E分别表示常见的单质、氧化物、酸、碱、盐中的各一种物质.它们之间的转化关系如图(“-”表示物质之间能反应,“→”表示物质间能转化).
(1)已知D与AgNO3溶液反应时溶液有明显的颜色变化,写出符合题意的D与AgNO3溶液反应的化学方程式Zn+2AgNO3=Zn(NO32+2Ag;
(2)C物质的化学式是Na2CO3,写出一条C的用途制取洗涤剂;
(3)A物质所属类别是氧化物(填“单质”、“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列实验操作正确的是(  )
A.
蒸发食盐水
B.称量氢氧化钠
C.
稀释浓硫酸
D.
检验装置气密性

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.为测定某碳素钢样品中铁的质量分数,现取一定质量的样品粉末于质量为51.8g的烧杯中,然后逐步加入一定质量分数的稀硫酸,当加入80g稀硫酸时反应恰好完全,加入稀硫酸的质量与烧杯及烧杯内物质的总质量的关系如图.试通过计算完成下列填空:(不能整除时,结果保留一位小数)
(1)该实验取用的样品质量为:17g;
(2)样品中铁的质量分数为:98.8%;
(3)小王不慎在反应结束后,向烧杯中多加了20g稀硫酸,此时,溶液中亚铁离子在溶液总质量中的质量分数为:14.4%,若在该图象中补绘此过程中稀硫酸的质量与烧杯及烧杯内物质的总质量的关系图,所得线段的终点位于线段AB延长线的上方(填“上方”、“下方”或“线上”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.石油通过炼制得不到下列物质中的(  )
A.煤油B.液化石油气C.煤焦油D.汽油

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列安徽传统手工艺品的制作过程中,涉及化学变化的是(  )
A.
阜阳剪纸
B.
徽州石刻
C.
舒席编织
D.
界首彩陶

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时,发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应.那么,铜与浓硫酸能否发生反应呢?他们就铜与浓硫酸是否能反应及相关问题进行了实验探究.
【探究一】:铜与浓硫酸是否能反应?
同学们设计了如图1所示装置进行探究.
(1)中对产物只是SO2和CuSO4的判断是否准确否(填“是”或“否”),其理由是反应物中含H元素,反应前后元素种类不变.写出铜与浓硫酸在加热条件下反应的化学方程式Cu+2 H2SO4(浓)CuSO4+SO2↑+2 H2O.
(2)根据以上探究和已掌握的知识,该兴趣小组的同学设计了两种用铜制取硫酸铜的实验方案:
方案一:Cu$→_{加热}^{浓硫酸}$CuSO4    方案二:Cu$→_{加热}^{O_{2}}$CuO$\stackrel{稀硫酸}{→}$CuSO4
经过对两种方案的讨论、对比,同学们认为方案二具有的优点有BC(填序号),所以工业上制备硫酸铜不是直接利用浓硫酸与铜反应.
A.提高铜的利用率       B.提高硫酸的利用率     C.不产生污染大气的SO2
【探究二】:测定反应残余清液中硫酸的溶质质量分数
同学们对上述实验后试管内残余清液成分进行了讨论,过量的铜与浓硫酸在加热条件下反应不能将硫酸耗尽.为测定反应残余清液中硫酸的溶质质量分数,探究小组同学提出了下列实验方案:
:含杂质的锌与稀硫酸反应时比纯锌与稀硫酸反应更快,放出大量热
:甲方案:与足量BaCl2溶液反应,称量生成的BaSO4质量.
乙方案:与足量锌粒反应,测量生成氢气的体积.
回答下列问题:
(1)该反应中即使铜过量也不能将硫酸完全反应的原因是铜与稀硫酸不反应;
(2)甲方案是否可行?不可行(填“可行”或“不可行”),理由是加入足量BaCl2溶液只能求出SO42-质量,不能求出剩余硫酸的浓度;
(3)小王同学选用图2中的部分实验装置进行了乙方案的实验:

①你认为图2中最简易的装置及其连接顺序是:ACE;
②实验开始时,先打开分液漏斗上口的玻璃塞,再轻轻打开其活塞,过一会儿后残余清液就不能顺利滴入锥形瓶.其原因是AB(填序号);
A.锌与硫酸铜反应生成了铜,不纯的锌与硫酸反应速率加快;
B.反应产生大量气体且放热,使瓶中压强增大;
③某学生想用排水法收集氢气并检验其纯度,应选择图3中的集气装置B (填“A”或“B”).
(4)小张同学用如图4所示装置进行了乙方案的实验
①连接仪器,检查此装置气密性.下列能说明装置气密性良好的是A(填序号);
A.连接仪器后,向水准管中注水,直至左右两边管内形成稳定高度差.
B.向水准管内注水,连接好左侧装置,抬高水准管,左右两边液面始终相平.
②实验中使Y形管中的残余清液与锌粒反应的正确操作是倾斜,将锌粒(选填“锌粒”或“残余清液”)转移到Y形管的另一边.残余清液与锌粒混合后的现象是锌粒逐渐溶解、
锌表面析出红色固体、产生大量气泡,放出热量.
③反应完毕后,每间隔1分钟读取气体体积、气体体积逐渐减小,直至体积不变.气体体积逐渐减小的原因是
反应放热,气体在冷却过程中体积逐渐减少(排除仪器和实验操作的影响因素).
④该实验中残余清液质量为a g,测得生成气体体积为b mL(假设在实验条件下气体密度为c g/mL),残余清液中硫酸的溶质质量分数为$\frac{49bc}{a}$(用含a、b、c的式子表示).
⑤若实验中测得残余清液中硫酸的溶质质量分数偏大,下列可能的原因是c.
a.装置漏气                    b.读取数据时水准管的水面高于量气管的水面
c.未待冷却就读取量气管读数.

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