【题目】“宏观现象—微观结构—符号表征”是学习化学的思维方法。下图表示在催化剂作用下,将汽车尾气中的一氧化碳、二氧化氮转化为无害气体的反应原理。
(1)用化学符号表示5个二氧化氮分子。
(2)上图所示反应物和生成物中属于单质的是(填化学式)。
(3)上图所示的化学反应方程式为。
【答案】
(1)5NO2
(2)N2
(3)4CO+2NO2 4CO2+N2
【解析】(1)根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,因此5个二氧化氮分子 表示为:5NO2; (2)图中反应生成物中“ ”是由同种元素组成的纯净物,属于单质,化学式是N2;(3)由图示可知:一氧化碳和二氧化氮,生成物为无污染的二氧化碳和氮气,可以书写化学方程式:2NO2+4CO
4CO2+N2。本题考查了微粒观点及模型图的应用,单质和化合物的判别,化学符号及其周围数字的意义,判断单质要看两点:一种元素和纯净物;书写方程式时注意化学式的正确、反应条件及配平系数。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】课本中用加入少Na2SO4的水进行电解水实验,从该实验中不能获取的信息是( )
A.纯水的导电能力弱B.负极产生气体的速率比正极快
C.常温下,水的pH=7D.水由氢元素和氧元素组成
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】Ⅰ.黄铜是Zn以主要添加元素的铜合金。黄铜渣中约含Zn:7%、ZnO:31%、Cu:50%、CuO:5%,其余为杂质。处理黄铜渣可得到硫酸锌,其主要流程如下(杂质不溶于水、不参与反应):
已知:ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O; CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
(1)步骤Ⅰ中产生气体的化学方程式为。
(2)溶液A中的金属阳离子有(填化学式)
(3)步骤Ⅰ、Ⅱ中均包含的操作名称为 , 此操作和步骤Ⅲ中的蒸发操作都要用到的玻璃仪器是。
(4)溶液A(填“大于”、“小于”或“等于”)溶液C的质量。
(5)Ⅱ.在探究金属活动性的实验课上,同学们把打磨光亮的铝片插入硫酸铜溶液中,过一会儿,发现了一个“意外现象”:在铝片表面看到有红色固体析出的同时,还看到有少量的气泡冒出,写出生成红色固体的化学方程式 .
(6)【提出问题】该气体是什么呢?
【猜想与假设】猜想一:O2 猜想二:H2 猜想三:CO2 猜想四:SO2
同学们经过讨论,一致认为猜想三不成立,理由是 .
(7)【实验验证】
有同学闻了一下该气体,发现无气味,证明猜想四也不成立,理由是 .
将产生的气体经验纯后,用导管导入到点燃的酒精灯火焰上,气体安静燃烧,产生淡蓝色火焰.
【实验结论】 .
(8)【反思与交流】CuSO4溶液可能显性(填“酸”或“碱”或“中”).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】每年4月22日是“世界地球日”, 该节日专为环境保护而设立,以下与环境保护向违背的是
A.重拾手帕,节约纸巾B.少开私家车,多乘坐公共交通工具
C.开发新能源逐步代替化石燃料D.锈蚀严重的金属制品没有回收价值
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】一定条件下,甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中反应,测得反应前后各物质的质量分数如图所示,下列说法正确的是( )
A.丁一定是该反应的催化剂
B.该反应的基本类型是分解反应
C.该反应中乙、丙的质量比为3:17
D.该反应中甲、丙的质量比为7:10
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