【题目】下列关于二氧化碳的说法不正确的是( )
A.二氧化碳有毒
B.二氧化碳常用于灭火
C.干冰可用于人工降雨
D.光合作用会消耗二氧化碳
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验现象描述正确的是( )
A.铁丝伸入盛氧气的集气瓶中剧烈燃烧
B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C.硫燃烧时生成有刺激性气味的气体
D.木炭燃烧后生成灰黑色固体
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】近来中国部分地区出现镉污染的大米,食用后对人体有害.下列有关镉的说法中错误的是( )
A.镉的原子序数是48
B.镉属于非金属元素
C.镉的元素符号是Cd
D.镉的相对原子质量是112.4
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】通过下列实验可以得出的结论,其中不合理的是( )
A.
实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹可以说明黄铜的硬度比铜片大
B.
实验既可以说明分子在不停的运动着,又可以说明氨水显碱性
C.
实验既可以说明二氧化碳易溶于水,又可以说明二氧化碳具有酸性
D.
实验既可以说明一氧化碳具有还原性,又可以说明一氧化碳具有可燃性
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】人教版新课标化学教材九年级上册(2012教育部审定)“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.
提出问题:
氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
实验探究:
实验步骤 | 实验现象 |
I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象. | A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象 |
II.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象. | 试管中均产生气泡,带火星木条均复燃 |
III.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag. | / |
IV.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象. | / |
实验结论:
(1)A中产生的气体是 .
(2)实验II、III证明:氧化铁的和 在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢溶液分解的催化剂.
(3)写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的化学方程式 .
(4)实验评价:
①实验设计IV的目的是 .
②若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是 .
(5)实验拓展:
查阅资料得知:CuO、CuSO4、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂.下列有关催化剂的说法中正确的是(填序号).
A.MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
E.酶是一种重要的生物催化剂,它属于糖类.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“地球一小时”以“蓝天自造”为主题,号召更多人关注空气污染,推动解决方案,应对雾霾,找回蓝天。下列做法不符合这一主题的是( )
A.城市道路定时洒水
B.加强建筑工地扬尘控制
C.采用焚烧的方法处理农作物的秸秆和垃圾
D.广泛使用太阳能和风能等清洁能源
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【题目】下列装置常用于实验室制取气体.根据给出的装置回答下列问题:
(1)写出图中仪器a的名称: .
(2)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 , 应选择的发生装置为(填字母);若用E装置收集氧气,当观察到现象时,说明氧气已收集满.
(3)制取并收集二氧化碳的装置是(填字母),欲制得干燥的二氧化碳,还需将气体通过盛有填药品名称的洗气瓶F.
(4)用收集到的氧气做“细铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧”实验时,集气瓶底需预先放 .
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【题目】实验目的决定实验设计,实验设计反映实验目的.符合如图装置的设计意图的是( )
①说明CO具有还原性;
②说明CO具有可燃性,又充分利用能源;
③说明CO得氧产物是CO2;
④有效地防止空气污染.
A.①②
B.②④
C.②③④
D.①②③④
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