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【题目】如图是实验室制取气体的装置。回答下列问题:

(1)用高锰酸钾制氧气导管口要放____,目的是_____,此反应的符号表达式(化学方程式)__________

(2)可用C装置收集氧气,因为_____,此时导管要接近瓶底的原因是____,判断C中集满氧气的方法是______.

(3)可用E装置收集氧气,因为氧气_______,用此收集方法判断氧气集满的现象是____,若收集的氧气不纯,可能的原因是______。实验后,要先把导管移出水面,目的是______

(4)已知颗粒状的锌和稀硫酸在常温下反应即可制得氢气,可为其选择的发生装置是(填序号)_______,收集装置是______(已知氢气是种密度最小的气体,难溶于水)

【答案】一团棉花 防止高锰酸钾颗粒进入导气管 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 氧气的密度比空气大 为了排净集气瓶内的空气 将一根带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,证明氧气已满 不易溶于水 集气瓶口有大气泡向外冒出 集气瓶没有装满水(或没有等到导管口的气泡连续均匀冒出时就收集) 防止冷水倒吸、炸裂试管 B DE

【解析】

1)高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气,为了防止高锰酸钾颗粒进入导气管,需要在试管口处放置一团棉花;该反应的化学方程式为:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2

2)氧气的密度比空气大,可用向上排空气法来收集,为了排净集气瓶内的空气,导管要伸入集气瓶的底部;氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃。用向上排空气法收集氧气时的验满方法是将一根带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,证明氧气已满;

3)氧气不易溶于水,所以可用排水法来收集,当观察到集气瓶口有大气泡向外冒出时,说明氧气已经收集满;若集气瓶没有装满水,或没有等到导管口的气泡连续均匀冒出时就收集均会导致氧气不纯;实验后,要先把导管移出水面,这是为了防止冷水倒吸、炸裂试管;

4)根据已知颗粒状的锌和稀硫酸在常温下反应即可制得氢气可知,该反应的反应物的状态是固体和液体,不需要加热,发生装置可选用B;氢气难溶于水,密度比空气的密度小,因此可以用排水法和向下排空气法收集,收集装置可选用DE

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室配制50g质量分数为12%的氯化钠溶液。下图是小军实验操作过程示意图:

(1)图中一处明显错误的操作是___(填序号),其余操作均正确,按此操作配制的氯化钠质量分数(填大于、小于、等于)___ 12%。改正操作后,用上述图示的序号表示配制溶液的正确操作序____

(2)图①中玻璃棒的作用是______________

(3)配制时应选择___________(填“10” “50”或 “100”)mL的量筒来量取所需水的体积。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】课堂上老师按“实验一”的装置进行分子运动探究实验时,同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。课后化学兴趣小组对原实验装置进行了改进,将实验装置在微型试管中进行,如图中“实验二”和“实验三”所示:

(1)按“实验一”进行时,有明显现象的烧杯是_________(填“甲”、“乙”或“丙”),该现象说明_____填序号);

①分子间有间隙 ②分子在不断运动 ③分子是由原子构成的 ④温度越高分子运动越快⑤分子很小肉眼看不见 ⑥分子构成不同,化学性质不同

(2)将装置改进成“实验二”后,其优点有_________(填序号):

A.减少空气污染 B.实验现象更明显

C.实验结论更准确 D.节约药品

(3)“实验三”的装置比“实验一”和“实验二”的装置少了一部分,该部分装置在“实验一”和“实验二”中的作用是_________ 。查询资料发现:①浓氨水能够释放出氨气(NH3;②气体分子的相对分子质量大于29,该气体密度大于空气,反之则小于空气。实验过程中,_________填“E”或“F”)试管中滴有酚酞的滤纸条最先全部变红。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验创新是中学生最为重要的科学素养,以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后,对实验的创新设计。

(实验一):设计新的实验装置

实验过程如下:

①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中,再用药匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上;②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象;

(1)可观察到带火星的棒香立即__________

(2)下列各项是同学们对该创新实验的评价,你认为评价不合理的是 __________(填序号)

A.实验所用的仪器、材料及药品均易得到

B.实验室用的药品用量太大

C.反应速度太慢,耽误时间

D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强

(实验二):寻找新的催化剂

(实验探究)

实验步骤

实验现象

I. 分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象。

A试管中产生气泡,带火星木条复燃。B试管中无明显现象。

II.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。

试管中均产生气泡,带火星木条均复燃。

III.将试验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥,称量。

所得的固体质量为_________________

IV.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。

(实验结论)

(1)A中产生的气体是_________

(2)实验II可以证明:____________,再结合实验I和III的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。

(3)写出氧化铁(Fe2O3)催化过氧化氢分解的文字表达式:______

(实验评价)

(1)设计实验IV的目的是__________

(2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是_________

(实验拓展)

查阅资料得知:CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂,下列有关催化剂的说法正确的是________________

A.MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂

B.同一个化学反应可以有多种催化剂

C.催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行

D.用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】六水合硫酸镍(NiSO4·6H2O)是一种重要的工业原料。该物质为绿色易溶于水的晶体,在280℃时失去结晶水生成黄绿色无水物,当温度更高开始分解,释放出三氧化硫,变成氧化镍。该晶体可有含镍、铜、铁的电镀废渣为原料获得,主要流程如下:

(1)由NiSO4溶液得到六水合硫酸镍晶体最好用加热浓缩,然后再降温结晶而不是蒸发结晶的原因____

(2)电镀废渣中Fe与物质A发生反应的化学方程式为______________________________,该反应属于__________反应(填基本反应类型)。

(3)NiCO3沉淀转化为NiSO4溶液发生反应的化学方程式为____________________

(4)该工艺流程还可制得Fe,214gFe(OH)3理论上能得Fe的质量为__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有些晶体按比例带有一定量的结晶水,带有结晶水的晶体在一定温度下会脱去结晶水。草酸晶体(H2C204.xH2O)在常温下是一种无色透明晶体。草酸晶体受热分解时的化学方程式为H2C204.xH2O (x+1)H20+CO2↑++CO↑。

某化学兴趣小组的同学利用该信息以及所学的知识设计并开展实验,测定草酸晶体中结晶水的质量分数。(图中固定装置已略去,装置气密性良好,装置A、B中的试剂足量,注射器量程足够)

Ⅰ.测量装置A、B的质量,排尽注射器中的空气,连接装置;

II.取质量为m的草酸晶体,加热至完全分解,将产物全部通人以上装置;

Ⅲ.测量并记录装置A增加的质量为a,装置B增加的质量为 b,装置C读数为V;

Ⅳ.甲、乙、丙三位同学分别利用装置A、B、C所得数据计算该草酸晶体中结晶水的质量分数。

请回答下列问题:

(1)装置B的作用是_________;装置C的作用之一是测量____的体积。

(2)乙同学对利用装置B测量结果计算的可靠性进行反思与评价,认为反应后装置A中残留的气体会使自己的计算结果_______(填“偏小”或“偏大,,)。

(3)甲同学依据装置A测量结果计算结晶水的质量分数为________(用代数式表示)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】向盛有10g49%稀硫酸的烧杯中加入5.6g克的铁粉,充分反应后有固体残留,t1时迅速倒入一定量的硫酸铜溶液.整个过程烧杯中溶液的质量随时间的变化如下图所示.下列说法正确的是

A. 取a点时溶液,加入锌粉,有气体放出 B. b点时,溶液中溶质有两种.

C. c点时,烧杯中固体一定是铜 D. m =12.7

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图,下列说法不正确的是 ( )

A. 推动活塞,若长颈漏斗中液柱不上升,则装置一定漏气

B. 推动活塞,若装置不漏气,则长颈漏斗中液柱不断上升

C. 若装置不漏气,拉动活塞时,长颈漏斗内液面上升

D. 若装置不漏气,拉动活塞时,长颈漏斗下端管口产生气泡

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学兴趣小组的同学们在实验室用加热高锰酸钾制取氧气,一段时间后收集到所需的氧气后停止加热,同学们对试管中剩余固体的成分产生了好奇,于是小组同学对剩余固体成分进展开探究。

(实验)(1)写出高锰酸钾制取氧气的符号表达式_________________

实验中某同学因为缺少_____________操作,水槽中的水会变红。用向上排空气法收集氧气,将带火星的木条放在集气瓶口观察到______________现象,说明氧气集满。

(提出问题)加热高锰酸钾后试管中的剩余固体成分是什么?

(猜想假设)

小王猜想:KMnO4、K2MnO4、MnO2

小李猜想:MnO2

你的猜想:(2)_________ (写化学式 )。

(表达交流)(3)同学们经过讨论一致认为________同学的猜想是错误的。理由是_______

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