如图所示是氢气和氧化铜反应的实验装置图．请分析回答: (1)实验开始时.合理的操作顺序是 , A．先加热.再通氢气 B．先通氢气.再加热 (2)在实验过程中看到的现象是黑色氧化铜变成红色的物质.同时试管口有水珠出现.说明氢气具有性．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示是氢气和氧化铜反应的实验装置图．请分析回答：

(1)实验开始时，合理的操作顺序是________(选填“A”或“B”)；

A．先加热，再通氢气

B．先通氢气，再加热

(2)在实验过程中看到的现象是黑色氧化铜变成红色的物质，同时试管口有水珠出现，说明氢气具有________性．

答案：B;还原

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验室选用如图所示装置制取和收集气体，根据要求回答下列问题．

（1）指出标号的仪器名称①

酒精灯

，②

水槽

．
（2）实验室用B装置制取氧气时，有关的文字表达式：

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

．装置B还可用于制取的气体是

二氧化碳或氢气（或CO₂或H₂）

．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气操作步骤如下：
①将高锰酸钾装入试管内并用带有导气管的单孔橡皮塞塞紧试管口，
②点燃酒精灯先给试管预热，再对准药品部位加热，③检查装置气密性，④撤去酒精灯，停止加热，⑤当气泡连续且均匀冒出才能进行收集氧气，⑥把导气管移出水面，⑦根据酒精灯和水槽的位置固定试管．
正确的操作顺序的序号是

③①⑦②⑤⑥④

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解，写出该反应的化学表达式

水

通电

氢气+氧气

水

通电

氢气+氧气

，在如图所示的装置中，当电源接通一段时间后，甲管中气管中气体的体积与乙管中气体的体积之比为

1：2

，甲管中气体是

氧气

，其用途是

供给呼吸

和

支持燃烧

．检验甲管中气体的方法是

将带火星的木条伸入试管中，若带火星的木条复燃，证明该气体是氧气

．
试管乙中收集的气体是

氢气

，此实验说明水是由

氢元素

和

氧元素

组成的．
区分软水和硬水常用的物质是

肥皂水

．家中硬水软化常用

加热煮沸

的方法．写一个有水生成的分解反应

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

和有水参加的化合反应

水+二氧化碳→碳酸

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2012?临川区质检）已知升温、提高浓度、加大压强和使用催化剂均可以提高化学反应的速率．某同学发现把除去氧化膜的镁条投入盛有稀盐酸的试管中，试管外壁用手一摸感到发烫，而且产生氢气的速率变化情况（v）和反应进行的时间（t）的关系如图所示，则下列关于速率变化的主要原因说法正确的是（　　）

A．t₁～t₂速度变化的主要原因是反应放热使溶液温度升高

B．t₁～t₂速度变化的主要原因是反应物的量较多

C．t₂～t₃速度变化的主要原因是压强逐渐减小

D．t₂时恰好完全反应

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：
（1）写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①

试管

；②

酒精灯

．
（2）实验室用氯酸钾制取氧气时的化学表达式

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

，可选用的发生装置是

；可选用的收集装置是

和

．
（3）装置B是实验室用

过氧化氢

和

二氧化锰

制取氧气的发生装置．
（4）用加热高锰酸钾制取氧气时，常在试管口放一团

防止高锰酸钾粉末进入导管

，反应的化学表达式为

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
（5）用D装置收集氧气的依据是

氧气的密度略大于空气的密度

，用该方法收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是

将带火星的木条伸入瓶口处，若木条复燃，则证明氧气收集满了

．
（6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水，其水溶液呈碱性．实验室制取并收集NH₃，应该从上图中选择的装置是

．
（7）若用如图所示装置有多种用途，①收集氨气时，氨气应从

管口通入瓶中；②若将瓶中装满水，收集氢气或氧气时，气体应从

管口通入瓶中；③若将瓶中装入半瓶蒸馏水可用于病人输送装置，

端连接贮氧气钢瓶，在输送的过程中，这一装置能起到的作用是

观察是否有氧气输出

、

观察氧气的流速

、

湿润氧气

．
[拓展探究]
学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H₂O₂）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如Al₂O₃是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
[提出问题]Al₂O₃能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
[作出猜想]Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂．
[实验验证]

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中	有少量气泡木条不复燃	常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．
实验二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al₂O₃，然后将带火星的木条伸入试管中	产生大量的气泡木条复燃	加入Al₂O₃能加快过氧化氢溶液的分解速率加入Al₂O₃能加快过氧化氢溶液的分解速率

[得出结论]Al₂O₃能加快过氧化氢的分解速率，故Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂．
[反思提高]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
[实验目的]探究

Al₂O₃在反应前后质量是否改变

．
[实验步骤]①准确称量Al₂O₃（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，

干燥

，称量；④对比反应前后Al₂O₃的质量．
[交流讨论]如果Al₂O₃在反应前后质量不变，则说明Al₂O₃可以作过氧化氢分解的催化剂．
[提出新的问题]但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究

Al₂O₃的化学性质在反应前后是否改变

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如表提供了在一定条件下．水能否与一些金属发生反应的信息．

物质	钠与冷水	镁与冷水	镁与水蒸汽	铁与冷水	铁与水蒸气
能否发生反应	剧烈反应	缓慢反应	能反应能反应	不反应	加热条件下能反应

①请根据金属活动性顺序和表中的已知信息，将表格填写完整．
②铁与水蒸气在加热条件下生成四氧化三铁和氢气．反应的化学方程式为

3Fe+4H₂O

△

Fe₃O₄+4H₂

3Fe+4H₂O

△

Fe₃O₄+4H₂

；
③铁虽然常温下与水不反应，但铁制品在潮湿的环境中容易生锈．某同学进行了如图所示实验．一周以后发现铁钉表面锈蚀．图中a、b、c三处锈蚀情况最严重的是

（填字母），由此可知常温下铁生锈的实质是铁与空气中的

水

和

氧气

共同作用的结果．请写出一种防止铁制品生锈的具体措施

制成不锈钢

．

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