为了防止食品腐败.在许多食品包装盒中都有一包黑色粉末.这种粉末是一种除氧剂.该粉末没有失效时呈黑色.失效后带有红棕色.为了确定该粉末的成分.小明做出了以下的[猜想]猜想1:该粉末是木炭粉猜想2:该粉末是铁粉猜想3:该粉末是木炭粉和铁粉的混合物小明取没有失效的该粉末.分别用不同的方法进行如下实验.填写表中空格. 试验操作试验现象猜想是否成立实验1加入足量的硫酸� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

（7分）为了防止食品腐败，在许多食品包装盒中都有一包黑色粉末。这种粉末是一种除氧剂。该粉末没有失效时呈黑色，失效后带有红棕色。为了确定该粉末的成分，小明做出了以下的【猜想】
猜想1：该粉末是木炭粉猜想2：该粉末是铁粉猜想3：该粉末是木炭粉和铁粉的混合物
小明取没有失效的该粉末，分别用不同的方法进行如下实验，填写表中空格。

	试验操作	试验现象	猜想是否成立
实验1	加入足量的硫酸铜溶液		猜想1：不成立
实验2	加入足量的		猜想2：成立
实验3	用磁铁吸引	粉末被全部吸引	猜想3：

【交流与反思】
（1）根据失效后的颜色判断，该粉末失效的原因是，变质后得到的红棕色粉末的主要成分是（填物质的化学式）。
(2)采用什么实验方法可以使失效的粉末“再生”？（用化学方程式表示）
。

【猜想】


	黑色粉末变成红色
稀盐酸	黑色粉末逐渐溶解，有大量的气泡产生
		不成立

【交流与反思】
（1）铁与空气中的氧气和水反应生成了铁锈 Fe₂O₃（2）3CO+ Fe₂O₃ 2

Fe+3CO₂

分析：根据猜想可知，黑色粉末可能为木炭粉、铁粉中的一种或两种的混合物，可利用铁粉与木炭粉性质的差别，对固体粉末的组成进行检验；
（1）由于铁粉在潮湿的空气中可与氧气、水发生反应而形成红综色的铁锈，因此失效后带有红棕色；
（2）氧化铁在高温条件下可与CO反应而生成铁和二氧化碳，因此，可把失效的粉末在高温下与CO反应而“再生”．
解答：解：由于木炭不能与硫酸铜发生反应而铁粉可以置换出硫酸铜中的铜，因此，加入足量的硫酸铜溶液出现粉末变成红色现象时，即可说明猜想1不成立；
由于木炭不能与稀盐酸反应而铁粉可与稀盐酸反应形成硫酸亚铁溶液，同时放出氢气，因此，把黑色粉末放入足量稀盐酸时，出现黑色粉末溶解并放出气体时，可说明猜想2成立；
磁铁可以吸引铁粉而不能吸引木炭粉，用磁铁吸引时出现粉末全部被吸起，可说明猜想3不成立；
故答案为：

	实验操作	实验现象	猜想是否成立
实验1		黑色粉末变成红色
实验2	稀盐酸	黑色粉末逐渐溶解，有大量的气泡产生
实验3			猜想3：不成立

（1）铁在潮湿的空气中生锈可形成红色的铁锈而失效；铁锈的主要成分为氧化铁，其化学式为；
故答案为：铁与空气中的氧气和水反应生成了铁锈；Fe₂O₃；
（2）使失效的粉末“再生”可在高温条件下，使用CO还原氧化铁而等到铁粉，达到“再生”的目的；
故答案为：3CO+Fe₂O₃

2Fe+3CO₂．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

(4分)学过氢氧化钠与盐酸之间能发生反应后，某校化学活动小组的同学们要用实验的方法通过相应的现象来证明氢氧化钡与盐酸也能发生反应。
《猜想与假设》氢氧化钡和盐酸能发生化学反应。
《设计与实验》实验过程和相应现象如图所示：

	第1次	第2次	第3次
氢氧化钡溶液的质量	17.1 g	17.1 g	17.1 g
滴加稀盐酸的质量	5 g	7.3 g	10 g
滴加碳酸钠溶液后的实验现象	产生白色沉淀	产生白色沉淀	产生气泡

《讨论与交流》
(1)第一次滴加碳酸钠溶液后产生白色沉淀的化学反应方程式为
(2)第三次滴加碳酸钠溶液产生气泡的原因是____________________
(3)实验证明盐酸与氢氧化钡之间能发生反应，理由是_____________________________

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

小玲猜测一瓶久置于空气中的NaOH溶液中含有Na₂CO₃,他设计的下列实验，对此猜测能提供有力实证的是（）

A．滴加CuSO₄溶液

B．滴加稀盐酸

C．滴加酚酞试液

D．滴加石蕊试液

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（4分）李老师指导化学兴趣小组的同学，设计了“测量空气中氧气体积分数”实验的新装置（见下图）。

【小资料】
(1)白磷着火点只有40℃，易燃烧，且耗氧彻底；　
(2)注射器上的侧孔针头进入橡皮塞内，注射器与锥形瓶就不能相通；
(3)硫酸铜溶液能与白磷反应，从而化解白磷的毒性。
【实验探究】
(1)在确保装置不漏气时，按图装入药品、连好仪器。
(2)将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃。
(3)燃烧结束，等到锥形瓶冷却到室温，即可把注射器针头推下来（刺穿橡皮塞），此时注射器里的硫酸铜溶液会   ▲   ；如实验比较成功，则最终注射器里的液面约停留在   ▲   mL刻度处。
【反思与评价】
(1)足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，这说明瓶内剩余气体   ▲   （填 “支持”或“不支持”）燃烧。
(2)此改进装置与课本上“测量空气中氧气体积分数”实验装置相比，有不少的优点，请你写出一条：  　　　　　 ▲ 　　　　　  。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

下图是二氧化碳的制取和性质实验的微型一体化装置图，该装置的气密性良好。

请回答小题。
（1）（2分）挤压胶头，滴入稀盐酸。过一会儿，用燃着的木条放在微型集气瓶口，如果                   ，则说明二氧化碳已收集满。
（2）（2分）生成的二氧化碳在装置内与1、2处的溶液反应，1处的反应现象是          ，2处生成了白色沉淀。
（3）（2分）用橡胶塞塞紧微型集气瓶口，再反复挤压几次胶头。一段时间，氢氧化钠溶液被吸进了微型气体实验器和微型集气瓶中。这是由于                （用化学方程式表示）的缘故。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（6分）化学实验操作的先后顺序和试剂的用量常常影响实验的结果。
（1）按操作的先后顺序填空（填序号）：
①给试管中的药品加热时，先          ，后            。
A.对准药品部位加热    B.均匀预热
②实验室制备气体时，先         ，后            。
A.检查装置的气密性        B.加入药品
（2）小菌认为NaOH溶液和H₂SO₄溶液混合时没有明显的现象，无法说明二者是否发生了反应。
①她设计下图实验证明二者之间确实发生了反应，所用的试剂有NaOH溶液H₂SO₄溶液,CuSO₄溶液。请在箭头上方的括号中填入试剂名称，并用“少量”、“足量”等指明试剂的用量。

②如果把CuSO₄溶液换成另一种试剂，只要各试剂的用量适当，则不管加入试剂的顺序如何，都能证明二者发生了反应，这种试剂是。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（12分）某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动。
【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
【查阅资料】①硫是淡黄色粉末，不溶于水；②过氧化钠（Na₂O₂）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体；在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂。
【猜想与探究】猜想：淡黄色粉末可能是：a．硫；b．过氧化钠；c．硫和过氧化钠的混合物。
探究：过氧化钠与水反应的生成物的成分。
【实验与结论】

	实验操作	实验现象	实验结论
猜想	在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水	_____________________	猜想a、c不成立，猜想b成立。
探究	①用带火星的木条伸入过氧化钠与水反应的试管中	木条复燃	生成物有___________
探究	②往①试管内的溶液中滴加___________ ______________	_____________________	生成物有氢氧化钠

【继续探究】小组的同学对过氧化钠能作为供氧剂也很感兴趣，大家讨论认为可能是CO₂在常温下能与过氧化钠反应有关，于是设计右图所示的装置继续实验探究。

实验操作	实验现象	实验结论
①将CO₂从a口处通入装置内，再把带火星的木条放在装置b口处	木条复燃	CO₂在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为： ____________________________
②取出充分反应后的固体生成物于试管中，往试管内滴加稀盐酸，将生成的氢气通入澄清石灰水中	有气泡产生石灰水变浑浊	CO₂在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为： ____________________________

【交流与比较】与我们学过的制氧气方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是（从两个不同角度回答）：________________________________、________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

【10新疆19】．化学兴趣小组的同学分成甲、乙两组对溶液的鉴别进行探究，请你分析并填空。
【实验目的】Na₂CO₃溶液、NaOH溶液、Ca(OH)₂溶液、稀盐酸四种溶液的鉴别。
【实验药品】未贴标签的四瓶溶液[Na₂CO₃溶液、NaOH溶液、Ca(OH)₂溶液、稀盐酸]和紫色石蕊试剂。
【实验仪器】试管、胶头滴管等。
【设计并实验】甲组同学利用紫色石蕊试剂鉴别四种溶液：

实验操作和步骤	实验现象与结论
（1）用4支试管，各取少量四种溶液，分别滴加紫色石蕊试剂；	一支试管中溶液由无色变红色，则原溶液是溶液。
（2）另用3支试管，各取少量未确定的三种溶液，分别滴加步骤（1）检验出的溶液。	一支试管中溶液有气泡放出，则原溶液是溶液
（3）另用2支试管，	一支试管溶液中有白色沉淀析出，则原溶液是溶液，另一支试管溶液中无现象，则原溶液是溶液。

乙组同学经讨论认为，不用紫色石蕊试剂也能鉴别出四种溶液。种自分别做了如下实验：

同学	实验操作	实现现象	结论
小红	用3支试管，各取少量三种溶液，分别滴加另一种溶液。	一支试管溶液中有气泡放出，其余两支试管溶液中无现象。	所滴加的溶液是稀盐酸。
小勇		一支试管溶液中有白色沉淀析出，其余两支试管溶液中无现象。	所滴加的溶液是Na₂CO₃溶液。
小新		三支试管溶液中都无现象。	所滴加的溶液是NaOH溶液

乙组三位同学经过交流后发现本组同学的结论是错误的，所滴加的溶液应是溶液，由此鉴别出了四种溶液。
【反应与体会】①物质的鉴别有多种方法；②鉴别物质的关键是利用物质的特征性质等

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（10芜湖15）.（7分）某化学小组的同学将一枚洁净的铁钉放入食盐水中（如图，装置气密性良好）。一段时间后，进行观察。请你一起参与分析，并完成后续实验设计。

〔观察现象〕①装置中右侧导管的液面升高。
②铁钉生锈，试管底部有黑色固体物质。
〔提出问题〕导管中液面为何升高？黑色固体物质又是什么？
〔理论分析〕小组同学根据已学习过的知识分析得知，液面上升的原因是
                                                              。
〔猜想与假设〕小组中的小明同学猜测该黑色固体可能含有：①Fe、②Fe₃O₄、③FeCl₃、
④C四种物质
〔分析与验证〕小组同学根据小明的四种猜测做了以下分析：
（1）小红同学认为不可能含有氯化铁，该结论也得到小组同学的认可，理由是       。
（2）小强同学认为一定含有碳，该结论也得到了小组同学的认可，理由是             。
（3）小组同学不能确定是否含有铁，请你帮他们设计方案进行确认：

实验步骤	实验现象	实验结论
你选用的试剂是：

〔知识链接〕相信你一定在家中做过铁钉分别在水以及食盐水中生锈的实验，你的结论之一是铁钉在（填“水”或“食盐水”）中生锈快。

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学