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阅读后回答问题

形形色色的水

  按水在地球上存在的部位,可将水分为大气水、地表水、土壤水、植物水、地下水等5种类型.

  按水的纯净程度,可将水分为纯净水和矿泉水.

  纯净水,也称纯水,是人们利用蒸馏、逆渗透、电渗析等方法对各种地表水,如江河湖泊水及自来水进行处理,将水中的重金属、微生物、有机盐和微量元素一并去除后所得到的水.

  矿泉水是深埋在地层深处的地下水资源,可能是山涧泉水,也可能是地下水.依据泉水的温度,可将矿泉水分为4种类型:冷泉(温度低于25℃)、温泉(25~37℃)、热泉(38~42℃)、高热泉(42℃以上).

  矿泉水除了纯净、温度低、水质好等优点外,更含有人体生长发育所必需的各种矿物质和微量元素,如Ca、Mg、K、Na、Sr、Ge等,是人体元素平衡的重要补充.

  我国对矿泉水有其严格的界定:必须来自地下深层(至少60m)的特殊岩层中,经过天然岩层的自然过滤和矿化,摄取了多种对人体有益的矿物质、无机盐和微量元素.因此矿泉水对产地和水源的要求非常严格,无法异地生产且限量开采.

  按水的硬度,可将水分为硬水和软水.

  水的硬度是指溶解在水中的盐类物质的含量,即钙盐与镁盐含量的多少.Ca2+和Mg2+的总和相当于10mg,CaCl2,称之为1度.通常根据硬度的大小,把水分成硬水与软水.8度以下的为软水,8~16度的为中水,16度以上的为硬水,30度以上的为极硬水.

  我国地域辽阔,各地水质软硬度也程度不一,但总的来说,高原山区水质一般硬度偏高,平原与沿海地区的水质硬度偏低,地下水的硬度一般高于地面水.一般饮用水的适宜硬度以10~20度为宜.我国《生活用水卫生标准》中规定,饮用水的总硬度不得超过25度.此外在自然界中还有一些特异的水,如磁化水.它是指在一定的流速下通过强磁场的水.这种水可用来清除水垢,对人体循环系统和消化系统有益处,如果用来灌溉农作物可加快作物生长.

(1)我们平时所喝的水是纯水吗?

(2)根据硬度的大小,水可以分为极硬水、硬水、中水和软水,根据资料可知其中最适合饮用的水是哪种?

(3)你知道如何将极硬水转化为可以饮用的水吗?

答案:
解析:

  (1)不是

  (2)中水

  (3)蒸馏


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?福州)氢化钙(CaH2)固体是一种储氢材料,是登山运动员常用的能源提供剂.
【阅读资料】
①碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物.
②钙遇水立即发生剧烈反应生成氢氧化钙和氢气.
③氢化钙要密封保存,遇水反应生成氢氧化钙和氢气.
【氢化钙的制备】
氢化钙通常用氢气与钙加热制得.某化学兴趣小组设计的制取装置如图1所示(固定装置省略).

回答下列问题:
(1)装置A中制取氢气的化学方程式为
Zn+2HCl=ZnCl2+H2
Zn+2HCl=ZnCl2+H2

(2)装置B的作用是
吸收水蒸气和部分氯化氢气体
吸收水蒸气和部分氯化氢气体

(3)装置C中制取氢化钙的化学方程式为
Ca+H2
  △  
.
 
CaH2
Ca+H2
  △  
.
 
CaH2

(4)若不改变温度,整套装置气密性的检查方法是
将活塞关闭后,往分液漏斗中加入适量的水,用手指堵住装置D的导管口,打开活塞,若气密性良好,可观察到分液漏斗内的液面几乎不下降(合理答案均可)
将活塞关闭后,往分液漏斗中加入适量的水,用手指堵住装置D的导管口,打开活塞,若气密性良好,可观察到分液漏斗内的液面几乎不下降(合理答案均可)

【产品的定量测定】
通过上述方法制得的氢化钙样品中常混有未完全反应的钙(其余可能的杂质忽略不计).样品纯度的测定步骤如下:
①检查装置气密性,装入药品,按图2(固定装置省略)所示连接仪器.
②调整水准管高度,使量气装置两边的液面保持同一水平.读取液面所在的刻度数据为10.0mL.
③将Y形管慢慢倾斜,直到A端的水全部与B端的样品混合.
④反应结束,冷却至室温,再次读取液面所在刻度数据为110.0mL.
回答下列问题:
(5)如何判断样品与水完全反应:
量气管中液面不再变化(合理答案均可)
量气管中液面不再变化(合理答案均可)

(6)反应生成氢气的体积为
100.0
100.0
mL.
(7)已知该实验条件下,氢气的密度为0.09mg/mL.样品中氢化钙的纯度为
88.4%
88.4%
.(结果精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

解放军特种兵进行夜间射击训练时,在密闭囊形靶体内充入一定体积分数的氧气和氢气,当高温高速的子弹击中靶体时,靶体内物质发生反应,此时会听到爆炸声,原因是氢气与氧气发生反应生成水,同时放出热量.已知氧气在常温常压下是一种j色无味的气体,密度比空气略大,不易溶于水.在实验室中可采用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制得氧气,同时生成氯化钾:
阅读上述文字后,请回答下列问题:
(1)文中涉及了氧气的哪些物理性质?
常温常压下是一种无色无味的气体,密度比空气略大,不易溶于水
常温常压下是一种无色无味的气体,密度比空气略大,不易溶于水

(2)解放军特种兵进行夜间射击训练时,听到爆炸声,所涉及的是
化学
化学
(填“物理”或“化学”)变化;在实验室中得到氧气所发生的是
化学
化学
(填“物理”或“化学”)变化,理由是
都有新物质生成
都有新物质生成

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

在老师的指导下,同学们进行了有趣的化学实验探究:
一、测定空气中氧气含量
图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法.过程是:
第1步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.
第2步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
第3步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的
1
5
.请回答下列问题:
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①第2步红磷燃烧时的现象
 
,化学反应表达式
 

②实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是
 

A、集气瓶底部的水占了一部分体积
B、红磷过少
C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹
③小博同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示),小博在正式开始实验前,夹紧弹簧夹,将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处,然后松开活塞,观察到活塞返回至20mL刻度处.该操作的主要目的是
 
,你认为改进后的优点是
 

二、小余阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰(MnO2)还可用氧化铜(CuO)等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣.
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【设计实验】小余以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略) 
实验序号 氯酸钾质量 其他物质质量 待测数据
1.2g /  
1.2g CuO  0.5g  
1.2g MnO2 0.5g  
①上述实验应测 量的“待测数据”是
 

②若实验②比实验①的“待测数据”更
 
(填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解.
③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥,再次精确称量得到0.5g黑色粉末,这样做的目的是
 
,小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂,但小淳同学对此提出了异议,小淳同学设计了如下实验:将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中,加热,伸入带火星木条,发现木条很快复燃.小淳同学这样做目的是
 

【预期结论】氧化铜也能作氯酸钾的催化剂.
【评价设计】你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是
 
; 写出实验②反应的表达式
 

三、有趣的改进实验
①小晴同学学了分子性质这节内容后,改进了书本上 探究分子运动的实验.小晴同学找来废弃的医疗用品--微型Y 形管,设计如图1所示实验,
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她进行该实验是为了探究
 
,实验过程中能看到的现象是
 
,小晴同学设计的实验优点
 

 ②利用如图装置进行“硫燃烧”的实验:用气卿(能不断鼓入空气的装置)不断地向弯型具支试管中鼓入空气,同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧,移去酒精灯,可观察到微弱的淡蓝色火焰;然后停止鼓入空气,再用酒精灯给高锰酸钾加热,使硫在纯氧中继续燃烧,观察到
 
火焰.
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写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式:
 
.该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于
 
.你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是
 

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科目:初中化学 来源:2013-2014学年江苏省江阴市华士片九年级上学期期中考试化学试卷(解析版) 题型:探究题

在老师的指导下,同学们进行了有趣的化学实验探究:

一、测定空气中氧气含量

图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法.过程是:

第1步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.

第2步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧。

第3步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5.请回答下列问题:

①第2步红磷燃烧时的现象                       

化学反应表达式:                                      

②实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,

你认为导致这一结果的原因可能是               。

A、集气瓶底部的水占了一部分体积

B、红磷过少

C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹

③小博同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示),小博在正式开始实验前,夹紧弹簧夹,将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处,然后松开活塞,观察到活塞返回至20mL刻度处.该操作的主要目的是                       ,你认为改进后的优点是                        

二、小余阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰(MnO2)还可用氧化铜(CuO)等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣。

【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?

【设计实验】小余以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验

的因素均忽略)

实验序号

氯酸钾质量

其他物质质量

待测数据

1.2g

/

 

1.2g

CuO  0.5g

 

1.2g

MnO2 0.5g

 

 

①上述实验应测量的“待测数据”是              

②若实验②比实验①的“待测数据”更     (填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解。

③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥,再次精确称量得到0.5g黑色粉末,这样做的目的是                                      ,小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂,但小淳同学对此提出了异议,小淳同学设计了如下实验:

将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中,加热,伸入带火星木条,发现木条很快复燃。

小淳同学这样做目的是                                

【预期结论】氧化铜也能作氯酸钾的催化剂。

【评价设计】你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是            ;写出实验②反应的表达式                           

三、有趣的改进实验

①小晴同学学了分子性质这节内容后,改进了书本上探究分子运动的实验。小晴同学找来废弃的医疗用品-----微型Y 形管,设计如图1所示实验,她进行该实验是为了探究                      ,实验过程中能看到的现象是              ,小晴同学设计的实验优点是              

②利用如图装置进行“硫燃烧”的实验:用气卿(能不断鼓入空气的装置)不断地向弯型具支试管中鼓入空气,同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧,移去酒精灯,可观察到微弱的淡蓝色火焰;然后停止鼓入空气,再用酒精灯给高锰酸钾加热,使硫在纯氧中继续燃烧,观察到            火焰。

      写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式:                              ,该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于         .你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的  作用是                              

 

 

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科目:初中化学 来源:新人教版九年级上册《1.1 物质的变化和性质》2013年同步练习卷E(解析版) 题型:填空题

解放军特种兵进行夜间射击训练时,在密闭囊形靶体内充入一定体积分数的氧气和氢气,当高温高速的子弹击中靶体时,靶体内物质发生反应,此时会听到爆炸声,原因是氢气与氧气发生反应生成水,同时放出热量.已知氧气在常温常压下是一种j色无味的气体,密度比空气略大,不易溶于水.在实验室中可采用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制得氧气,同时生成氯化钾:
阅读上述文字后,请回答下列问题:
(1)文中涉及了氧气的哪些物理性质?   
(2)解放军特种兵进行夜间射击训练时,听到爆炸声,所涉及的是    (填“物理”或“化学”)变化;在实验室中得到氧气所发生的是    (填“物理”或“化学”)变化,理由是   

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