| 选项 | 实验目的 | 实验设计 |
| A | 从空气中获取纯净的氮气 | 用硫燃烧除去空气中的氧气 |
| B | 鉴别盐酸与氯化钙溶液 | 分别滴入几滴无色酚酞试液 |
| C | 除去混在二氧化碳中的氯化氢气体 | 把混合气体通过足量的氢氧化钠溶液 |
| D | 鉴别硝酸铵和氯化钠固体 | 加适量的水溶解,测量前后温度变化 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 硫在空气中燃烧生成二氧化硫;
显酸性和显中性的溶液不能使酚酞试液变色;
二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,稀盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水;
硝酸铵溶于水吸热,氯化钠溶于水无明显现象.
解答 解:A、用硫燃烧能够除去空气中的氧气,但是带入新的杂质二氧化硫,同时利用该方法不能除去空气中的稀有气体等物质,该选项不合理;
B、分别滴入几滴无色酚酞试液时,都无明显现象,不能鉴别盐酸与氯化钙溶液,该选项不合理;
C、把混合气体通过足量的氢氧化钠溶液时,二氧化碳和氯化氢都能够和氢氧化钠反应,该选项不合理;
D、加适量的水溶解,测量前后温度变化时,温度明显降低的是硝酸铵,温度无明显变化的是氯化钠,利用该方法能够鉴别硝酸铵和氯化钠固体,该选项合理.
故选:D.
点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
| 方案 | 所选试剂 | 现象 | 化学方程式 |
| 方案一:测定反应后生成CO2的质量,计算出样品中Na2CO3的含量 | 稀盐酸 | 产生气泡 | Na2CO3+2HCl═ 2NaCl+H2O+CO2↑ |
| 方案二:测定反应后生成沉淀的质量,计算出样品中Na2CO3的含量 | 水、 氯化钙 | 产生白 色沉淀 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | KCl | B. | NH4H2PO4 | C. | CO(NH2)2 | D. | Ca(H2PO4)2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 地壳中含量最高的金属元素是氧元素 | |
| B. | 纯净的空气中,含氧气78%,氦气21% | |
| C. | 农作物一般适宜在中性或接近中性的土壤中生长,为此常用浓硫酸改良碱性土壤 | |
| D. | 硝酸钾(KNO3)是一种复合肥料,可以提供植物生长必需的钾和氮两种营养元素 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 硫燃烧发出淡蓝色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体 | |
| B. | 红磷在氧气中燃烧产生白雾,放出大量的热 | |
| C. | 木炭燃烧生成黑色固体,倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊 | |
| D. | 铁丝在氧气中燃烧火星四射,放热,生成黑色物质 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②④ | D. | ②③ |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A、生活常识 | B、物质鉴别 |
| 洗涤剂洗油污--乳化作用 铁生锈--用酒精清洗 | 食盐与亚硝酸钠--品尝 硬水与软水--肥皂水 |
| C、安全常识 | D、环境保护 |
| 油锅不慎着火--可以盖上锅盖灭火 火灾烟很大时--用湿毛巾捂住口鼻 | 减少白色污染--少使用塑料制品 减少酸雨污染--不使用化石燃料 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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