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    某学习小组的四位同学为了研究一份铜锌合金样品中锌的含量，各自取用了不同质量的铜锌合金样品，分别与质量和质量分数都相同的稀盐酸反应，有关数据如下表所示：

    甲

    乙

    丙

    丁

    取用样品的质量／g

    5

    10

    15

    20

    取用盐酸的质量／g

    30

    30

    30

    30

    生成H2气体的质量／g

    0.05

    0.10

    0.12

    m

    （1）表中m的值为             。

    （2）计算样品中锌的质量分数?（写出计算过程，结果精确到0．1％）

    （1）0．12

    （2）由表中数据推知：甲、乙两同学样品中锌完全参加了反应，根据乙同学实验结果进行计算

      设10g样品中含有Zn的质量为X

      Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑

      65    2

      X    0．10g

      65：2=X：0．10g

      X=3．25g

      样品中Zn的质量分数为：×100％=32．5％

      答：铜锌合金样品中锌的质量分数为32．5％。

    效率高等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    30、请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题．
    【发现问题】：小雨发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最容易生锈；
    小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；
    小玲发现苹果切开后不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好像生了“锈”一般．
    【提出问题】：这三种物质“生锈”的原因是什么？
    【收集证据】：（1）回忆已有知识；铁生锈的条件是
    与氧气或水接触
    ；
    （2）查阅有关资料，“铜绿”的主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成了咖啡色的物质．
    （3）实验探究：将四块小铜片分别按如图所示放置一个月，观察现象如下：
    实验装置
    实验现象 铜片不生锈 铜片不生锈 铜片不生锈 铜片生锈且水面附近锈蚀最严重
    由实验可知：铜生锈是铜与水、
    氧气
    等物质共同作用的结果．铜变成铜绿的化学反应方程式
    ．
    【得出结论】：经过交流谈论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与
    氧气
    （填写物质名称）有关．
    【反思与应用】：利用所得出的结论填空：
    （1）写出一份防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法
    保持金属表面的干净；在金属表面镀铬或镀锌；刷漆；涂油等．
    ；
    （2）请你提出一条延长食品保质期的建议
    与氧气隔绝或充入化学性质不活泼的气体（如氮气）．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    11、某学习小组的同学就“选择合理试剂验证Cu、Zn、Ag三种金属活动性顺序”的作业进行交流，下列四位同学选择的试剂中不合理的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    菁才中学初三某科学兴趣小组的四位同学非常善于学习，他们对有关知识进行了归纳，其中不正确的是（　　）
    A、在某无色溶液中滴入酚酞试液不变色，则该溶液肯定不呈碱性B、将少量稀盐酸滴在某固体上产生了气泡，则该固体肯定是金属C、在某无色溶液中滴入BaCl2溶液产生了不溶于稀HNO3的白色沉淀，这不能说明该溶液中一定含有SO42-D、在某无色溶液中加入稀盐酸无现象，再加BaCl2溶液，产生了白色沉淀，这能说明该溶液中一定含有SO42-

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    科目：初中化学 来源：中考必读·名校备考方案·化学 题型：038

    我市某中学研究性学习小组的四位同学为了研究一份矿石样品中CaCO3的含量，他们各自取用了不同质量的矿石样品分别与质量和质量分数都相同的盐酸反应，有关数据如下表所示(注：矿石中其他成分与盐酸不反应)：

    ①表中a的值为________．

    ②试计算样品中CaCO3的质量分数．

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