实验操作方法和过程 | 观察到的现象 |
科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
实验 | 固体药品 | 液体药品 | 现象 |
① | 铁片5g | 5%的盐酸25mL | 有无色无味的气体产生,反应速度较慢 |
② | 铁片5g | 37%的盐酸25mL | 有无色无味的气体产生,反应速度很快 |
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 向试管中加入少量的双氧水,将带有火星的木条伸入试管中 | 有极少量气泡产生,带火星木条不复燃 | |
实验二 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
实验操作方法和过程 | 观察到的现象 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
科学探究是奇妙的过程,请你一起参与并填写下列空白:
【提出问题】小明同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将双氧水洒到水泥地面上,发现有大量的气泡产生。小明联想到化学课上老师曾用二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂,小明想,水泥块是否也能作为双氧水分解的催化剂呢?于是他到附近的建筑工地上找来了一些水泥块,并用蒸馏水浸泡,洗净,烘干,进行下列探究。
【作出猜想】水泥块也能作为双氧水分解的催化剂
【实验验证】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 向试管中加入少量的双氧水,将带有火星的木条伸入试管中 | 有极少量气泡产生,带火星木条不复燃 | |
实验二 |
【得出结论】水泥块能加快双氧水的分解速率。
【交流反思】小红认为:仅凭上述两个实验不能说明水泥块就是过氧化氢分解的催化剂,她觉得还需要增加一个实验探究:探究 。
【实验操作】①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待实验结束时,将实验二试管里的物质过滤、洗涤、烘干、 ;④ ;
【拓展分析】如果水泥块反应前后在质量不变,则说明水泥块可以作为双氧水分解的催化剂。
小华认为:要证明小明的猜想,小红补充的实验还不够,还需再补充一个探究实验探究:
。
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