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    23、复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
    探究1：研究常见物质组成

    A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的
    氧气
    ，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的
    元素种类
    来推断水的组成的．而C实验与
    B
    （填实验代号）实验的方法相同．
    探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
    （1）探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．
    （2）验证：
    实验内容 实验现象 解释与结论
    取反应后少量溶液于试管中，
    		证明研究结论正确
    写出（2）中涉及的化学方程式
    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
    ．
    探究3：研究常见物质的制取--制取氢氧化钠溶液
    小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”
    小欢同学却说：“这种无色溶液中不一定只含有氢氧化钠．”他提出了如下实验：
    实验步骤 实验现象 实验结论
    用试管取无色溶液少许，滴入2滴无色酚酞试液 无色酚酞试液变红 无色溶液中含有

    氢氧化钠
    小妮认为小欢的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是
    碳酸钠溶液也能使无色酚酞试液变红
    ．
    小妮设计了另一个实验：
    实验步骤 实验现象 实验结论
    		无色溶液中确实含有氢氧化钠
    我认为：小欢和小妮的实验是为了证实小京结论的可靠性，小京的结论不可靠，原因是
    没有证明有氢氧化钠生成
    ．显然小妮的实验可靠性比小欢的实验好，原因是
    排除了干扰因素
    ．
    分析：探究1：A实验根据氧气有助燃性的特点去分析即可；B实验通过验证生成物的元素组成来确定水的元素组成；C实验与B实验相同，也是通过验证生成物的元素组成来确定组成甲烷的元素；
    探究2：（2）根据稀硫酸的化学性质分析即可；
    探究3：向澄清石灰水中加入过量的碳酸钠溶液，过滤后得到无色溶液，该无色溶液中有生成的氢氧化钠和剩余的碳酸钠，碳酸钠溶液也显碱性，
    解答：解：探究1：氧气有助燃性，白磷燃烧要消耗集气瓶中的氧气，从而使集气瓶中压强减小，烧杯中的水在外界大气压的作用下进入集气瓶，进入集气瓶中的水的体积等于集气瓶中原来氧气的体积；
    B实验是电解水的试验，通过验证两个试管中的气体，再结合反应前后元素种类不变的原则，就可以确定组成水的元素；
    C实验是验证甲烷元素组成的实验，通过验证甲烷燃烧的产物，再结合反应前后元素种类不变的原则，就可以确定甲烷的元素组成．故答案为：氧气、元素种类、B
    探究2：锌可以与稀硫酸反应生成无色无味的气体，
    故答案为：加入锌粒（或加入氧化铜或加入氢氧化铜或加入碳酸钠等其它合理答案也可）
    有气泡产生（或出现蓝色溶液或固体溶解，溶液变蓝或有气泡产生等）
    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑（或CuO+H2SO4═CuSO4+H2O或Cu（OH）2+H2SO4═CuSO4+2H2O或Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑）
    （说明：所写步骤、现象匹配，所写化学方程式与实验方案相关，其它合理答案也可）
    探究3：向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，最后得到的溶液是氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液，不能因为该液体能使酚酞变红而说该液体是氢氧化钠溶液，因为碳酸钠溶液也能使无色酚酞试液变红；
    要想证明该混合溶液中是否含有氢氧化钠，需要排除碳酸钠的干扰，所以小妮应该取少量试液，向其中加入一种试剂，使这种试剂除去碳酸钠，但又不影响氢氧化钠，该试剂是BaCl2溶液[或CaCl2溶液或Ba（NO3）2溶液或Ca（NO3）2溶液]．
    通过对比小京、小欢、小妮的实验可知：小京的结论不可靠，因为他的实验并没有验证有氢氧化钠生成；
    小欢的实验也不好，因为小欢并未排除碳酸钠的干扰；小妮的实验是最好的，因为她排除了干扰因素．
    故答案为：碳酸钠溶液也能使无色酚酞试液变红、
    ⑧：取少量样品于试管中，加入足量的BaCl2溶液[或CaCl2溶液或Ba（NO3）2溶液或Ca（NO3）2溶液]，过滤，在滤液中滴加几滴无色酚酞溶液，（或过滤，在滤液中滴加硫酸铜溶液、硫酸镁溶液）
    ⑨：生成白色沉淀，酚酞溶液变红（或产生蓝色沉淀、白色沉淀）（说明：所写步骤、现象完整且匹配，其它合理答案也可）
    没有证明有氢氧化钠生成、排除了干扰因素
    点评：在验证某物质时一定要排除其他物质的干扰．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    23、复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．

    探究一：研究常见物质组成A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的
    氧气
    ，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的
    元素组成
    来推断水的组成的．而C实验与
    B
    （填实验代号）实验的方法相同．
    探究二：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
    （1） 探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．
    （2） 验证：

    写出（2）中涉及的化学方程式
    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    24、复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个实验．
    探究1：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和．
    （1）探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．
    （2）验证：

    写出  （2）中涉及的化学方程式
    Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
    ．
    探究2：研究常见物质制取
    氢氧化钙和碳酸钠溶液
    制取氢氧化钠溶液．
    甲同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液!”
    乙同学却说：“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠．”他提出了如下实验：

    丙同学认为乙的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是
    碳酸钠溶液也会使无色酚酞变红色
    ．
    丙同学设计了另一个实验：

    我认为：显然丙同学的实验可靠性比甲、乙的实验好，原因是
    排除了干扰因素
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
    探究：研究常见物质组成

    A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的
    氧气
    氧气
    ，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物中所含的
    元素
    元素
    来推断水的组成的．而C实验与
    B
    B
    （填实验代号）实验的方法相同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
    （1）探究1：研究常见物质组成

    A．测定空气中的氧气含量         B．水电解实验         C．检验甲烷成分
    A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的
    氧气
    氧气
    ，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的
    元素种类
    元素种类
    来推断水的组成的．而C实验与
    B
    B
    （填实验代号）实验的方法相同．
    （2）探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
    小明用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．他决定来验证一下：
    实验内容 实验现象 解释与结论
    取反应后少量溶液于试管中，
    加入锌粒
    加入锌粒
    有气泡产生
    有气泡产生
    		 证明研究结论正确
    （3）探究3：某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验．设计了如下方案进行实验：
    ①根据我们所学的知识，你认为A装置和
    D
    D
    装置相连并产生什么现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？
    D装置中澄清石灰水变浑浊
    D装置中澄清石灰水变浑浊
    ；写出该装置中发生反应的化学方程式：
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    ．
    ②该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质．连接上述装置的顺序是：（填写各接口字母）
    a接d，e接b，c接g
    a接d，e接b，c接g
    ．其中，C装置的作用是：
    除去CO2中混有的HCl气体
    除去CO2中混有的HCl气体
    ．
    （4）某研究性学习小组在协助老师清理实验储备室时，发现一批存放多年的氢氧化钙．为检验其变质情况，进行了如下探究：取氢氧化钙样品11.4g于锥形瓶中，加入38.6g水，振荡形成悬浊液，放在电子天平上，向锥形瓶中逐滴滴加14.6%的稀盐酸，振荡后读取质量（如图甲所示）．实验测得加入稀盐酸的质量与锥形瓶中物质的质量关系如图乙所示．
    求：11.4g该样品中各成分的质量．

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