分类法是学习化学的一种方法.请回答下列问题.
①冰水混合物②P2O5③自来水④O2⑤CO2⑥空气⑦氯酸钾⑧矿泉水⑨铁粉,其中属于混合物的是: ;纯净物是: .(填序号)
一般情况下,正常成年人每分钟吸入8L氧气.问正常成年人每分钟需要吸入的空气大约为 升.(结果保留一位小数)
科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示是初中化学常见的实验装置图,请回答:
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(1)实验室用A装置制取氧气,将药品装入试管中所需要的仪器是 ;往酒精灯里添加酒精,需要用到的仪器是 ;酒精具有 性,常用作燃料;
(2)实验室用B装置制取氧气,反应的化学方程式为;若用E装置收集的氧气不纯,则可能的原因是 (答出一种即可);若用F装置收集氧气,气体应从 (填“a”或“b”)端进入;
(3)在实验室里制取并收集两瓶二氧化碳气体,应选用的装置为 (填字母序号),在装入药品前应先 ;实验室不选择用碳酸钠来制取二氧化碳气体的原因是: ;
(4)实验室常用锌粒和稀硫酸制取氢气,该反应的基本反应类型为 ;从能量变化角度看,它与生石灰和水反应一样,是一个 反应(填“放热”或“吸热”)反应.氢能是最清洁的能源,它的优点在于 .(只填一种)
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列对化合反应的叙述中,正确的是( )
A.化合反应一定是氧化反应
B.有氧气参加的反应一定是化合反应
C.必须有氧气参加且只能生成一种物质的反应才是化合反应
D.由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫化合反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响,下列实验能达到目的是( )
A.在同一瓶氧气中,先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验
B.在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C.在两瓶相同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D.在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行相同铁丝的燃烧实验
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科目:初中化学 来源: 题型:
阅读材料,回答问题:
材料1:臭氧是淡蓝色气体,大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线,保护地球的生存环境,但目前南极出现了臭氧层空洞,并有继续扩大的趋势.
材料2:复印机在工作时,会因高压放电产生一定浓度的臭氧.长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥,咳嗽等不适症状,还可能诱发中毒性肺气肿.
材料3:臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧(化学式为O3)的装置.利用臭氧的强氧化性,可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒.
请总结臭氧的有关知识:
(1)物理性质: ;
(2)化学性质: ;
(3)用途: ;
(4)从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊.请再举出一种物质,并说出其利弊: ;
(5)请提出一个缩小臭氧层空洞的设想: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
“化学反应条件的控制是实验的灵魂”.某探究小组发现若反应过快,产生的气体不易及时收集,为探究影响过氧化氢溶液分解快慢的因素,于是进行了如下探究:
【提出问题】过氧化氢溶液分解快慢与哪些因素有关呢?
【猜想与假设】猜想一:可能与过氧化氢的质量分数有关;
猜想二:可能与 有关;
猜想三:可能与是否用催化剂有关.
【设计并实验】该探究小组用不同质量分数的过氧化氢溶液在不同温度时进行四次实验.记录所生成的氧气体积和反应所需时间,记录数据如表.
| 实验 序号 | 过氧化氢的 质量分数 | 过氧化氢溶液 体积(mL) | 温度 | 二氧化锰 的用量/g | 收集氧气 的体积/ml | 反应所需 的时间/s |
| ① | 5% | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
| ② | 15% | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
| ③ | 30% | 5 | 35 | 2 | 49.21 | |
| ④ | 30% | 5 | 55 | 2 | 10.76 |
【收集证据】要比较不同质量分数的过氧化氢溶液对反应快慢的影响,应选择的实验编号组合是
(选填“实验序号”).由实验③和④对比可知,化学反应速率与温度的关系是: .
【解释与结论】
(1)通过探究,了解控制过氧化氢分解快慢的方法.请写出过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成氧气的化学方程式为: .
(2)用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气,为了减缓反应速率,可加适量的水稀释,所产生氧气的总质量 .(填“减小”、“增大”或“不变”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
二氧化氯是新一代饮用水的消毒剂.如图是生产二氧化氯的反应的微观示意图(其中![]()
表示氧原子,![]()
表示钠原子,![]()
表示氯原子),依据上述信息可知,下列说法中正确的是( )
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A.反应前后分子的种类发生了改变
B.反应前后原子的种类发生了改变
C.反应前后元素的种类发生了改变
D.该反应属于置换反应
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