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下列有关物质鉴别方法中错误的是.
A、CO和CO2(通入石蕊试液)
B、食盐和纯碱(加水溶解)
C、木炭粉和铁粉(滴加盐酸)
D、H2O和H2O2(加入MnO2
考点:物质的鉴别、推断,常见气体的检验与除杂方法,实验室制取氧气的反应原理,金属的化学性质,酸、碱、盐的鉴别
专题:物质的鉴别题
分析:A、根据二氧化碳和水反应生成的碳酸显酸性进行分析;
B、根据食盐和纯碱的溶解性进行分析;
C、根据铁会与盐酸反应会生成氢气进行分析;
D、根据二氧化锰会催化过氧化氢分解生成氧气进行分析.
解答:解:A、分别将一氧化碳和二氧化碳通入石蕊试液中,溶液变成红色的是二氧化碳,不变色的是一氧化碳,现象不同,可以鉴别,故A正确;
B、食盐和纯碱都溶于水,加水溶解后,都会溶解,现象相同,不能鉴别,故B错误;
C、分别向样品中滴加盐酸,有气泡产生的是铁粉,无现象的是木炭,现象不同,可以鉴别,故C正确;
D、分别向水和过氧化氢溶液中加入二氧化锰,有气泡产生的是过氧化氢,无现象的是水,现象不同,可以鉴别,故D正确.
故选:B.
点评:在解此类题时,首先分析被鉴别物质的性质,然后选择适当的试剂和方法,出现不同的现象即可鉴别.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

化学用语是学好化学的关键,请按下列要求填空.
(1)用数字和化学符号填空:
①2个氯原子
 
;②铵根离子
 
;③ClO2中氯元素的化合价
 
;④3个氧分子
 
;⑤保持水的化学性质的最小粒子
 

(2)如图是氧元素、铝元素在周期表中的位置及有关的结构示意图:

回答下列问题:
①铝元素的原子序数为
 
;属于铝离子的结构示意图是
 
(填序号);
②属于氧原子的结构示意图的是
 
(填序号);
③氧元素与铝元素最本质的区别是
 

④A、B两种元素组成的化合物的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列人体所需的营养素中能给人体提供能量的是
 

A.维生素   B.蛋白质  C.水  D.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

推理是化学学习中常用的思维方法.下列推理正确的是(  )
A、碱都含有氢、氧元素,所以含有氢、氧元素的化合物一定是碱
B、分子、原子是不带电的粒子,但不带电的粒子不一定是分子、原子
C、燃烧需要同时满足三个条件才能发生,所以灭火也一定要同时控制这三个条件
D、盐是由金属离子和酸根离子构成的,NH4NO3中没有金属离子,不属于盐

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列事实不能证明甲的金属活动性比乙强的是(  )
A、甲能与盐酸反应而乙不能
B、自然界中甲以化合物形式存在,乙以单质存在
C、甲能从乙的盐溶液中置换出乙
D、化合物中甲元素显+2价而乙元素显+3价

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图1,回答有关问题:
(1)标号①②的仪器名称:①
 
、②
 

(2)①实验室用上图中A、F组合制取氧气,则反应的化学方程式是
 

②如果做铁丝在氧气中燃烧的实验,最好用
 
装置收集氧气.
(3)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,发生装置应选用
 
装置.(填编号)
(4)实验室若选用装置B作为制取氧气的发生装置,用此法代替KMnO4加热制取O2的优点是
 

(5)选择发生装置B和收集装置
 
(填序号)可用于实验室制取二氧化碳,若将发生装置B改为C,其优点是
 
;若用为了得到纯净、干燥的二氧化碳气体,除杂装置(如图2)的导管按气流方向连接顺序是
 
(选填字母)
A.a→b→c→d    B.b→a→c→d    C.c→d→a→b    D.d→c→a→b
(6)若要检验二氧化碳的存在,可以将上图装置中的浓硫酸换成
 
,该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室中常用的几种装置,回答下列问题:
(1)写出有编号仪器的名称:①
 
,②
 

(2)利用上述B、C装置的组合可以制取的一种气体是
 
;写出制取该气体的化学方程式
 

为防止生成的气体从长颈漏斗逸出,添加的液体直至
 

(3)如果某同学要用氯酸钾和二氧化锰制取较纯净的氧气,选择的最佳装置是
 

(4)待氯酸钾完全分解后,若想在反应后的固体中提取出氯化钾,可经过以下三个操作:溶解→
 
 
,便可得到少量的氯化钾固体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

定期清洗锅炉内的水垢.水垢的主要成分之一是氢氧化镁,请写出稀盐酸与氢氧化镁反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

仅从C、H、O、N、Na中选取元素,按要求回答:
(1)写出一种燃料的化学式
 

(2)写出常见调味品中含有的一种阳离子符号
 

(3)写出一种碱的化学式
 

(4)写出一种酸的化学式
 

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