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    小杰和小燕学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应，若反应物的量不同，生成物不同．于是两人联想到木炭粉与氧化铜发生的反应可能有：
    ①C+2CuO数学公式2Cu+CO2↑②C+CuO数学公式Cu+CO↑
    他们想来验证自己的想法，请你和他们一起进行探究：（请完成下列空白处）
    （一）提出问题：木碳与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？
    （二）猜想与假设：木炭粉与氧化铜反应生成物有三种可能：
    （1）产物是铜和一氧化碳　（2）产物是铜和二氧化碳　 （3）产物是______．
    （三）设计方案：
    （1）检验CO2的方法是______．（用方程式表示）
    （2）如何检验产物中是否存在CO，两位同学分别提出了检验CO的方案，但都被大家否定了．请在下表中写出不可行的原因．

    检验方案不可行的原因
    小杰把小动物放在收集的气体中，观察能否存活③_____________
    小燕点燃生成的气体，观察能否燃烧④______________
    查阅资料后，他们把滤纸浸泡在磷钼酸与氯化钯的黄色混合液中，制成试纸（试纸遇一氧化碳立刻变蓝，而遇二氧化碳不反应）
    （四）实验结论：设计的实验装置（如下图1）：

    实验现象检验方案
    A中固体由黑色变成红色有Cu生成
    B中黄色试纸变蓝有⑤_____生成
    C中⑥___________有CO2生成
    （五）反思与评价：
    （1）如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是______．
    （2）实验结束时，为防止铜被氧化，必须先停止加热，待铜冷却后再将试管口的橡皮塞取下，因此若没有B试剂瓶，可能导致的后果是______．
    （3）根据实验结论，从环保的角度考虑，上述装置C后应添加的装置是______．
    （六）拓展与交流：
    如果用如图2装置代替图1中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应产生的气体都“赶”出来，该气体可能是______．

    解：经分析可知：（1）（二）猜想与假设：木炭粉与氧化铜反应生成物第三种可能：铜、二氧化碳和一氧化碳．
    （2）（三）设计方案：①检验CO2的方法是：通入澄清石灰水Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；②A、动物死亡：中毒或窒息；B、一氧化碳太少，没有可以助燃的氧气．
    （3）（四）实验结论：黄色试纸遇一氧化碳立刻变蓝；检验二氧化碳用澄清石灰水．
    （4）（五）反思与评价：①如果A装置中的试管口高于试管底部，水倒流引起试管炸裂；②若没有B试剂瓶，C中液体倒流入A装置中，导致试管可能炸裂；③尾气点燃．
    （6）（六）拓展与交流：排尽试管中的空气，又能将反应产生的气体都“赶”出来，该气体可能是氮气．
    故答为：（一）提出问题：
    （二）猜想与假设：铜、二氧化碳和一氧化碳
    （三）设计方案：（1）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    （2）③即使无一氧化碳，没有氧气小动物也会窒息死亡；④一氧化碳太少，没有可以助燃的氧气
    （四）实验结论：⑤CO、⑥澄清石灰水变浑浊
    （五）反思与评价：（1）冷凝的水回流入试管导致试管炸裂；（2）C中液体倒流入A装置中，导致试管可能炸裂；
    （3）点燃一只酒精灯，作尾气处理装置
    （六）拓展与交流：氮气
    分析：（1）探究实验的步骤：提出问题、猜想与假设、设计方案、实验结论、反思与评价、拓展与交流．
    （2）（二）猜想与假设：木炭粉与氧化铜反应生成物有三种可能：①、铜和一氧化碳；②、铜和二氧化碳；③、铜、二氧化碳和一氧化碳．
    （3）（三）设计方案：①检验CO2的方法是：通入澄清石灰水，看是否浑浊；书写化学方程式．
    ②A、动物死亡：中毒或窒息；B、一氧化碳太少，没有可以助燃的氧气．
    （4）（四）实验结论：黄色试纸遇一氧化碳立刻变蓝；检验二氧化碳用澄清石灰水．
    （5）（五）反思与评价：①给固体加热时，如果试管口高于试管底部，水倒流引起试管炸裂；②C中液体倒流入B试剂瓶，而不会入A装置中，导致试管可能炸裂；③尾气点燃．
    （6）（六）拓展与交流：空气中的氧气被消耗，所以剩余的是氮气．
    点评：本题考查了如何探究物质的性质和变化规律，掌握反应现象与本质的联系；学会利用猜想和实验验证的方法，进行探究物质的组成成分以及含量．并且掌握一氧化碳和二氧化碳的化学性质．
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小杰和小燕学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应，若反应物的量不同，生成物不同．于是两人联想到木炭粉与氧化铜发生的反应可能有：
    ①C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑②C+CuO
     高温 
    .
     
    Cu+CO↑
    他们想来验证自己的想法，请你和他们一起进行探究：（请完成下列空白处）
    （一）提出问题：木碳与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？
    （二）猜想与假设：木炭粉与氧化铜反应生成物有三种可能：
    （1）产物是铜和一氧化碳  （2）产物是铜和二氧化碳   （3）产物是
     
    ．
    （三）设计方案：
    （1）检验CO2的方法是
     
    ．（用方程式表示）
    （2）如何检验产物中是否存在CO，两位同学分别提出了检验CO的方案，但都被大家否定了．请在下表中写出不可行的原因．

      检验方案 不可行的原因
    小杰 把小动物放在收集的气体中，观察能否存活 ③_____________
    小燕 点燃生成的气体，观察能否燃烧 ④______________
    查阅资料后，他们把滤纸浸泡在磷钼酸与氯化钯的黄色混合液中，制成试纸（试纸遇一氧化碳立刻变蓝，而遇二氧化碳不反应）
    （四）实验结论：设计的实验装置（如下图1）：
    精英家教网
    实验现象 检验方案
    A中固体由黑色变成红色 有Cu生成
    B中黄色试纸变蓝 有⑤_____生成
    C中⑥___________ 有CO2生成
     
    （五）反思与评价：
    （1）如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是
     
    ．
    （2）实验结束时，为防止铜被氧化，必须先停止加热，待铜冷却后再将试管口的橡皮塞取下，因此若没有B试剂瓶，可能导致的后果是
     
    ．
    （3）根据实验结论，从环保的角度考虑，上述装置C后应添加的装置是
     
    ．
    （六）拓展与交流：
    如果用如图2装置代替图1中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应产生的气体都“赶”出来，该气体可能是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源：溧水县二模 题型：问答题

    小杰和小燕学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应，若反应物的量不同，生成物不同．于是两人联想到木炭粉与氧化铜发生的反应可能有：
    ①C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑②C+CuO
     高温 
    .
     
    Cu+CO↑
    他们想来验证自己的想法，请你和他们一起进行探究：（请完成下列空白处）
    （一）提出问题：木碳与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？
    （二）猜想与假设：木炭粉与氧化铜反应生成物有三种可能：
    （1）产物是铜和一氧化碳  （2）产物是铜和二氧化碳   （3）产物是______．
    （三）设计方案：
    （1）检验CO2的方法是______．（用方程式表示）
    （2）如何检验产物中是否存在CO，两位同学分别提出了检验CO的方案，但都被大家否定了．请在下表中写出不可行的原因．

      检验方案 不可行的原因
    小杰 把小动物放在收集的气体中，观察能否存活 ③_____________
    小燕 点燃生成的气体，观察能否燃烧 ④______________
    查阅资料后，他们把滤纸浸泡在磷钼酸与氯化钯的黄色混合液中，制成试纸（试纸遇一氧化碳立刻变蓝，而遇二氧化碳不反应）
    （四）实验结论：设计的实验装置（如下图1）：

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    实验现象 检验方案
    A中固体由黑色变成红色 有Cu生成
    B中黄色试纸变蓝 有⑤_____生成
    C中⑥___________ 有CO2生成
     
    （五）反思与评价：
    （1）如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是______．
    （2）实验结束时，为防止铜被氧化，必须先停止加热，待铜冷却后再将试管口的橡皮塞取下，因此若没有B试剂瓶，可能导致的后果是______．
    （3）根据实验结论，从环保的角度考虑，上述装置C后应添加的装置是______．
    （六）拓展与交流：
    如果用如图2装置代替图1中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应产生的气体都“赶”出来，该气体可能是______．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小杰和小燕学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应，若反应物的量不同，生成物不同。于是两人联想到木炭粉与氧化铜发生的反应可能有：

    ①C+2CuO2Cu+CO2↑          ②C+CuOCu+CO↑

            他们想来验证自己的想法，请你和他们一起进行探究：（请完成下列空白处）

    【提出问题】木碳与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？

    【猜想与假设】木炭粉与氧化铜反应生成物有三种可能：

    ⑴产物是铜和一氧化碳  ⑵产物是铜和二氧化碳   ⑶产物是            ①▲           。

    【设计方案】

    ⑴检验CO2的方法是                  ②▲                           。（用方程式表示）

    ⑵如何检验产物中是否存在CO，两位同学分别提出了检验CO的方案，但都被大家否定了。请在下表中写出不可行的原因。


    检验方案

    不可行的原因

    小杰

    把小动物放在收集的气体中，观察能否存活

    ③▲

    小燕

    点燃生成的气体，观察能否燃烧

    ④▲

        

     查阅资料后，他们把滤纸浸泡在磷钼酸与氯化钯的黄色混合液中，制成试纸（试纸遇一氧化碳立刻变蓝，而遇二氧化碳不反应）

    【实验结论】设计的实验装置（如下图1）：



    实验现象

    实验结论

    A中固体由黑色变成红色

    有Cu生成

    B中黄色试纸变蓝

    有  ⑤▲   生成

    C中             ⑥▲              

    有CO2生成

    【反思与评价】

    ⑴如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是       ⑦▲      。

    ⑵实验结束时，为防止铜被氧化，必须先停止加热，待铜冷却后再将试管口的橡皮塞取下，因此若没有B试剂瓶，可能导致的后果是                 ⑧▲                        。

    ⑶根据实验结论，从环保的角度考虑，上述装置C后应添加的装置是        ⑨▲         。

    【拓展与交流】

         如果用如图2装置代替图1中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应产生的气体都“赶”出来，该气体可能是      ⑩▲        。

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    科目：初中化学 来源：2008年江苏省南京市溧水县中考化学二模试卷（解析版） 题型：解答题

    （2008?溧水县二模）小杰和小燕学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应，若反应物的量不同，生成物不同．于是两人联想到木炭粉与氧化铜发生的反应可能有：
    ①C+2CuO2Cu+CO2↑②C+CuOCu+CO↑
    他们想来验证自己的想法，请你和他们一起进行探究：（请完成下列空白处）
    （一）提出问题：木碳与氧化铜反应除生成单质铜外，另一种生成物是什么？
    （二）猜想与假设：木炭粉与氧化铜反应生成物有三种可能：
    （1）产物是铜和一氧化碳  （2）产物是铜和二氧化碳   （3）产物是______．
    （三）设计方案：
    （1）检验CO2的方法是______．（用方程式表示）
    （2）如何检验产物中是否存在CO，两位同学分别提出了检验CO的方案，但都被大家否定了．请在下表中写出不可行的原因．

     检验方案不可行的原因
    小杰把小动物放在收集的气体中，观察能否存活③_____________
    小燕点燃生成的气体，观察能否燃烧④______________
    查阅资料后，他们把滤纸浸泡在磷钼酸与氯化钯的黄色混合液中，制成试纸（试纸遇一氧化碳立刻变蓝，而遇二氧化碳不反应）
    （四）实验结论：设计的实验装置（如下图1）：

    实验现象检验方案
    A中固体由黑色变成红色有Cu生成
    B中黄色试纸变蓝有⑤_____生成
    C中⑥___________有CO2生成
     
    （五）反思与评价：
    （1）如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是______．
    （2）实验结束时，为防止铜被氧化，必须先停止加热，待铜冷却后再将试管口的橡皮塞取下，因此若没有B试剂瓶，可能导致的后果是______．
    （3）根据实验结论，从环保的角度考虑，上述装置C后应添加的装置是______．
    （六）拓展与交流：
    如果用如图2装置代替图1中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应产生的气体都“赶”出来，该气体可能是______．

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