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    14．水是人类不可缺少的宝贵资源．下列图标表示“国家节水标志”的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 根据常见的与化学有关的图标进行分析．

    解答 解：A、是禁止吸烟标志，故A错误；
    B、是循环利用标志，故B错误；
    C、是节约用水的标志，故C正确；
    D、是注意危险的标志，故D错误．
    故选C．

    点评 本题难度不大，了解各个标志所代表的含义是解答此类题的关键．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．请根据下列实验装置图回答：

    （1）写出仪器的名称：a试管；b酒精灯
    （2）用A装置制取O2的化学符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用排水法收集较纯的O2时观察到有大气泡从集气瓶口冒出时说明气体已收集满；
    用B装置制取CO2的化学符号表达式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若要检验制得的CO2气体，应该选用澄清的石灰水（填试剂名称），涉及的化学反应的符号表达式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    （3）如图F是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置实验时，打开分液漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，发生反应的化学符号表达式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．改进后的优点是②③（填序号）．
    ①氧气无需提前制备和收集，操作更方便；
    ②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全；
    ③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化．
    （4）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，拿出木条，盖好集气瓶．过一会儿，再用带火星的木条伸人瓶内，木条仍然复燃．重复以上操作，直到木条不再复燃．据此现象你能得到的结论是氧气达到一定的浓度就能使带火星的木条复燃．
    小亮查阅相关资料发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：
    第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装人其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
    小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表．
    第一组第二组第三组
    集气瓶编号①②③④⑤①②③④⑤①
    收集的O2占容积的体积分数（%）l0203040503l3335373934
    带火星木条的状况微亮亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮
    请根据实验回答下列问题：
    ①由于氧气不易溶于水，所以可以用排水法收集．
    ②使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：否（填“是”或“否’'）．
    ③收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是35%（计算结果保留整数）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．物质变化过程中伴随着能量的变化；化学变化中通常伴随着能量转化，这是因为不同物质包含的化学能大小不同，在化学变化中物质具有的化学能可以转变为热能、光能和电能等．
    （1）举一个从环境中吸收热能的物理变化的例子光合作用
    （2）镁条燃烧时，化学能转化为光能和热能
    （3）已知氢气在氧气中燃烧生成水的同时放出热能．根据能量守恒原理，反应前氢气和氧气混合物含有的化学能比反应后水所含的化学能高（高、或低）．由此可推测水分解生成氢气和氧气的反应需要放出（放出或吸收）热量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列过程中，只与二氧化碳的物理性质有关的是（　　）
    A．二氧化碳通入石蕊试液使其变红
    B．向高空发射干冰进行人工降雨
    C．二氧化碳倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中
    D．二氧化碳通入澄清的石灰水中

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．实验室欲配制1000g溶质质量分数为4%的氢氧化钠溶液，请回答下列问题：
    （1）配制步骤
    ①计算；需氢氧化钠固体40g，水960mL（水的密度是1g/cm3）
    ②称量：用小烧杯作称量容器，托盘天平上称取氢氧化钠固体时，盛有氢氧化钠固体的烧杯应放在左盘．
    ③溶解：将氢氧化钠固体溶于水，用玻璃棒搅拌，使氢氧化钠全部溶解，冷却至室温．
    ④装瓶：把配好的溶液装入试剂瓶，盖好瓶盖并贴上标签，放入试剂柜中．
    请在装有所配制溶液的试剂瓶（见图）标签上标明相应的信息．
    （2）在配制过程中，导致溶液中氢氧化钠质量分数小于4%的可能原因是D
    ①用量筒量取水时俯视读数；②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗；③在托盘天平的左盘称取氢氧化钠时，游码不在零位置就调节天平平衡，后将游码移动得到读数；④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗；⑤氢氧化钠固体不纯．
    A．①②③④⑤；B．只有①②④⑤；C．只有①②；D．只有②③④⑤
    （3）若老师提供的药品有500g8%的氢氧化钠溶液，500g1%的氢氧化钠溶液，足量的氢氧化钠固体和水，除了上述配制方案外，你还可以设计出哪些配制方案，请你写出其中的一种：500g8%的氢氧化钠溶液和500g水来配制．（只要说明配制时所需的各种药品及用量即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．人类每时每刻都在呼吸，下列有关人的呼吸的叙述中，正确的是（　　）
    A．属于缓慢氧化B．利用了氧气的可燃性
    C．利用了氧气的物理性质D．自然界中的氧气会越来越少

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．有如图所示装置．

    1．（1）写出仪器①、②的名称①锥形瓶②圆底烧瓶
    （2）装置B中试管口略低于试管底部的原因是防止冷凝水倒流引起试管炸裂
    2．写出实验室制O2的化学反应方程式，并选择相应的气体发生装置，填入下表
    反应方程式气体发生装置
    2KClO3?2KCl+3O2↑B
    2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ A
    2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ B
    3．Cl2为黄绿色有毒气体，实验室常用MnO2与浓盐酸缓缓加热制取Cl2
    （1）完成反应方程式   MnO2+4HCl（浓）=MnCl2+Cl2↑+H2O
    （2）为什么要缓缓加热防止反应速度太快
    （3）①气体发生装置应选C
    ②用D装置收集Cl2，Cl2应从b（填a或b）口通入，剩余Cl2要通入装置E用NaOH溶液吸收，不能排放到空气中的原因是氯气有毒，会污染环境．
    ③若D中装满饱和食盐水也可收集Cl2，Cl2应从a（填a或b）口通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列做法不利于改善本地雾霾空气质量的是（　　）
    A．出行时，步行、骑自行车或乘坐公交车
    B．清洁校园时，将杂草、垃圾焚烧
    C．工厂废气处理达标后再排放
    D．大力治理公里，工地扬尘污染

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．将一定量甲烷和氧气置于密闭容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如下表：
    物质甲烷氧气水二氧化碳X
    反应前质量/g4.816000
    反应后质量/g0010.84.4a
    下列判断正确的是（　　）
    A．X可能是反应物B．X可能是该反应的催化剂
    C．X中含有氢元素D．氧气增加能减少X的生成

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