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    16．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验．

    （1）写出装置图中标号仪器的名称：a酒精灯；b集气瓶．
    （2）甲同学用氯酸钾、二氧化锰等试剂，从图中选择A、D装置的组合制取氧气．
    ①反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
    ②在用橡胶管连接装置A和D中的玻璃导管时，应先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃管插入橡胶管．
    ③收集气体前，应将集气瓶装满水，并倒扣在水中．当气体连续均匀地从导气管口冒出时，将导气管伸入到集气瓶口开始收集．判断气体已集满的方法是有气泡从瓶口冒出．
    ④收集氧气还可选用的装置是B（选填字母）．
    （3）甲同学用氯酸钾等试剂制取氧气反应结束后冷却，对制取氧气后的固体残渣（已完全反应）作如下回收处理：
    ①通过以下四步实验操作可回收不溶物二氧化锰．正确操作的先后顺序是：B、C、D、A（填写序号）．
    A．烘干          B．溶解        C．过滤        D．洗涤
    ②过滤时需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、玻璃棒．
    ③过滤时需要将圆形滤纸折叠处理．下列滤纸折叠过程图示中，正确的是甲（选填“甲”或“乙”）．
    甲：A→B→C   乙：A→B→D

    （4）乙同学选A装置用KMnO4固体制氧气，需要对A装置进行的改变是在试管口放一团棉花．乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入A中大试管里，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2量大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；
    猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2都分解放出O2．
    【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜测Ⅰ、Ⅲ错误；第二组同学取K2MnO4加入试管中，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论，该组同学选择的实验方法是用带火星的木条伸入试管中，木条复燃．
    【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热到400℃时，生成O2的速率还是很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快．请说明KMnO4在KClO3的分解反应中并不是作催化剂的理由因为在反应过程中KMnO4生成了别的物质，其质量和化学性质都发生了改变．

    分析 （1）依据常用仪器回答；（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；
    （2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，能使带火星的木条复燃；
    （3）
    ①二氧化锰不溶于水，锰酸钾易溶于水，所以可采取过滤的方法提取二氧化锰，先溶解固体，再过滤，然后将固体洗涤并烘干即可；
    ②据过滤所用仪器回答；
    ③过滤时滤纸折叠方法是对折再对折，然后打开，一边有三层滤纸；
    ④根据氧气的密度比空气的大解答；
    （4）【实验验证】根据实验现象，可以判断物质的性质；氧气能够供给呼吸，支持燃烧，能使带火星的木条复燃；
    【拓展延伸】根据高锰酸钾加热分解也会产生氧气解答．

    解答 解：（1）仪器a的名称是酒精灯；b是集气瓶；
    （2）
    ①选择A、D装置的组合制取氧气时，应该是利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
    ②在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管；
    ③收集气体前，应将集气瓶装满水并盖上玻璃片，并倒扣在水中．当气体连续均匀地从导气管口冒出时，将导气管伸入到集气瓶口开始收集．判断气体已集满的方法是有气泡从瓶口冒出；
    ④收集氧气还可选用的装置是B，即可以用向上排空气法收集．
    （3）①二氧化锰不溶于水，锰酸钾易溶于水，所以可采取过滤的方法提取二氧化锰，先溶解固体，再过滤，然后将固体洗涤并烘干即可；
    ②过滤用到的仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯，还须引流的玻璃棒；
    ③过滤时滤纸折叠方法是对折再对折，然后打开，一边有三层滤纸，正确的是 甲；
    （4）选A装置用KMnO4固体制氧气，需要对A装置进行的改变是在试管口放一团棉花；
    【实验验证】在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，说明250℃时，二氧化锰不能分解，所以猜想Ⅰ和Ⅲ错误；氧气能够支持燃烧，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中，木条复燃；
    【拓展延伸】
    如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快．KMnO4在KClO3的分解反应中不是作催化剂，原因是加了高锰酸钾之后，产生氧气速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用；
    故答案；
    （1）酒精灯；集气瓶；  
    （2）①2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
    ②用水润湿；      
    ③装满水；    气体连续均匀地从导气管口冒出；有气泡从瓶口冒出；
    ④B；
    （3）①C、D、A；  ②玻璃棒； ③甲；
    （4）在试管口放一团棉花；
    [实验验证]Ⅰ、Ⅲ；  用带火星的木条伸入试管中，木条复燃；
    [拓展延伸]因为在反应过程中KMnO4生成了别的物质，其质量和化学性质都发生了改变．

    点评 了解实验室制取气体的装置选取，反应原理，并能对高锰酸钾制取氧气进行相关问题的探究，对于探究实验的设计，一定要有明显的现象差别才可以，所以在锰酸钾和二氧化锰是否会生成氧气探究中，就有两个方案可以参考，质量变化法和生成物检验法，掌握氯酸钾和高锰酸钾的性质，理解催化剂的概念是解题的关键．

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    9．如表为某品牌燕麦片标签中的一部分．
    每100g含有
    营养成分    		糖类油脂蛋白质维生素C钙镁钠锌
    7.6g7.8g7.4g18mg201mg18.2mg30.8mg8.1mg
    ①燕麦片的营养成分中能与水反应生成氨基酸的营养物质是蛋白质；每克营养物质氧化时放出能量最多的是油脂；人体必需的微量元素是锌．
    ②维生素C易溶于水，向其水溶液中滴入紫色石蕊试液，石蕊变红色，加热该溶液至沸腾，红色消失．因此，烹调富含维生素C的食物时，应该注意不要高温加热；在碱性条件下，维生素C易被空气氧化，烧煮时最好加一点食醋．

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    7．用化学符号表示：
    ①3个硫原子3S；②氧原子的结构示意图；③2个碳酸根离子2${{CO}_{3}}^{2-}$．
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    4．下列说法中正确的是（　　）
    A．含有氧元素的化合物一定都是氧化物
    B．纯净物一定由一种元素组成
    C．单质不一定是由一种元素组成的
    D．化合物都是由不同种元素组成的

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    ②由乙中出现的现象得出二氧化碳具有的性质有二氧化碳能与水反应；发生反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．元素周期表是化学学习的重要工具，依据下表回答问题：

    （1）表中14号元素属于非金属（填“金属”或“非金属”）元素，该元素的化学性质与碳元素相似．
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    （4）钠元素与氧元素形成的化合物化学式为Na2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．请写出下列化学符号所表示的意义：
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．实验室制取氧气过程主要分为以下几个步骤：
    ①给试管加热，排出试管内空气，
    ②检查装置的气密性；
    ③用铁夹把试管固定在铁架台上，并使试管口略向下倾斜；
    ④将高锰酸钾加入试管，并在试管口塞一小团棉花，用带导管的塞子塞紧；
    ⑤用排水法收集氧气；
    ⑥熄灭酒精灯；
    ⑦将导管从水槽中取出
    实验室制取氧气的正确操作顺序是②④③①⑤⑦⑥．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．连接玻璃管和带孔橡胶塞时，先把玻璃管用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入．

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