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    2．煤矿的矿井中，为了防止发生瓦斯爆炸事故，常采用的安全措施是（　　）
    A．进入矿井前点火检查是否有甲烷B．准备灭火器
    C．严禁烟火D．戴呼吸面具

    分析 瓦斯的主要成分是甲烷，甲烷具有可燃性，与空气混合遇明火有爆炸的危险．

    解答 解：A、甲烷是可燃性气体，点燃会发生爆炸，故错误；
    B、准备灭火器，在发生火灾时使用，但不能防止发生爆炸，故错误；
    C、严禁烟火，也可防止可燃性气体的温度达到着火点，防止发生爆炸，故正确；
    D、戴呼吸面积不能防止爆炸的发生，故错误．
    故选：C

    点评 生命重于泰山，在生产、生活、科学实验中，有时会出现一些安全事故，如火灾、爆炸、中毒、触电、化学品腐蚀等，了解事故发生的原理，学会预防和防护的措施，是保障人身生命安全的第一要务．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．有些分子是由同种原子构成，如氧分子、氢分子等，大多数分子是由两种或两种以上原子构成的，如氯化氢分子、水分子等．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的变化过程：实质上是氢分子破裂成两个氢原子，氯分子破裂为两个氯原子，而氢原子和氯原子重新组成为氯化氢分子的过程，在此过程中不变的是原子，变化的则是分子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．化学研究的对象是物质．化学就是在分子和原子水平上研究物质及其变化规律的一门自然科学．化学能创造出我们所需要的物质，也能实现能量转化，还能实现物质与能量的转化．绿色植物光合作用就是将光能转化成化学能；给铅蓄电池充电是将电能转化为化学能．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．如图是几种元素的原子结构示意图，请根据题目要求填写下列空白．

    （1）化学性质最稳定的是A（填序号）；属于金属元素的是DE（填序号），它们在化学反应中易失去电子形成阳离子（填“阳”或“阴”）．
    （2）D元素与G元素最本质的区别是质子数不同；二者形成的化合物中，阳离子的符号为Na+；下列原子中化学性质相似的是BF．（填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．火柴盒的侧面涂有红磷、三硫化二锑（Sb2S3）和玻璃粉．火柴头上含有氯酸钾、二氧化锰和硫等．当火柴头划过涂有药料的火柴盒侧面因摩擦发热时．能看到一股白烟．
    （1）首先起火的物质是红磷．反应的化学方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （2）由此引发的化学反应（用化学方程式表示）：
    ①S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2②2Sb2S3+9O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Sb2O3+6SO2
    （提示：Sb2S3燃烧生成Sb2O3 和SO2）
    ③2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （3）人们逐渐用气体打火机代替火柴，气体打火机的燃料是正丁烷（C4H10），正丁烷的燃烧产物是两种常见的氧化物．
    ①写出正丁烷燃烧的化学方程式：2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O：
    ②火柴与气体打火机中，较好的引燃工具是气体打火机，原因是使用方便且不产生有害的SO2气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．人们在生产、生活中为了防止事故发生，常采用一些安全措施，你能对这些措施加以解释吗？
    （1）煤气中需加入一种有特殊臭味的气体（硫醇）．
    （2）严禁用燃着的木条检查液化石油气是否泄漏．
    （3）到矿井中挖煤，严禁用火把照明．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．要区别下列各组物质，所选择的方法（或试剂）不正确的是（　　）
    A．氮气和二氧化碳--燃着的木条
    B．硬水和软水--肥皂水
    C．氧气和氮气--带火星的木条
    D．二氧化碳和一氧化碳--澄清的石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点．
    （1）根据下表信息，完成表中空格：
    化学符号2H2N2Mg2+Fe（OH）2$\stackrel{+2}{Mg}$OCaCl2
    符号的意义2个氢原子2个氮分子一个镁离子氢氧化亚铁氧化镁中镁元素的化合价为+2价氯化钙
    （2）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如图1所示：

    ①从微观角度看，A图表示：3O2（填化学符号）．
    ②从宏观角度看，图中表示混合物的是C、D，单质的是A，化合物的是B（填字母代号）．
    （3）阿伏加德罗曾经总结出一条定律：在同温同压下，同体积的任何气体都含有相同的分子数．图2是实验室电解水的简易装置示意图．
    ①接通直流电源后，B电极为电源的正极，C管中的气体是H2（用化学式填写）．
    ②C、D两试管内气体的分子个数比为2：1．
    ③电解水反应的文字或符号表达式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （4）生活离不开水，人类在净化天然水时，
    ①需加入明矾的目的是使悬浮杂质沉淀下来．
    ②欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流．
    ③生活中为降低水的硬度并杀灭水中病源生物，可采用的方法是煮沸．
    ④综合运用沉淀、过滤、蒸馏几项操作净水效果更好，其先后顺序是沉淀、过滤、蒸馏．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．水的电解实验是按照如图所示的实验装置，在直流电的条件下迸行的，某化学兴趣小组的同学通过实验验证、资料搜集、理论分析等，对水电解实验中的一系列问题进行了探究．请你和他们一起去探究：
    【提出间题】实验过程中产生气体的速率与什么有关？
    【作出猜想】水电解的速率与水的导电性有关．
    【设计实验】为了证明上述猜想，你设计的实验是取等量的蒸馏水分别置于两电解槽中，向其中一个加入少量硫酸溶液通电进行电解，你观察到的现象是加入硫酸的水电解速率较快，纯蒸馏水电解速率较慢你得出的结论是水电解的速率与水的导电性有关，导电性越强，速率越快；
    【反思与评价】实验后，产生氢气和氧气的体积比大于2：1，在装置气密性良好、读数正确的前提下，造成这一误差的原因是什么呢？根据这一问题，他们首先查阅资料，分析整理，又提出了假设并进行了以下探究：
    【提出假设】产生氢气和氧气的体积比大于2：1，可能和氢气、氧气的溶解度有关；
    【设计实验】在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：
     时间（分钟）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
     阴极生成气体体积（cm3） 612 20 29 39 49 55 65 75 85 
     阳极生成气体体积（cm3）2 4 7 11 16 21 26 31 36 41 
    【实验结论】仔细分析以上实验数据，从第7分钟起，阴阳两极生成的气体体积之比非常接近理论比值．
    【交流与讨论】你认为产生上述现象的原因是氧气的溶解度比氢气的溶解度大，所以1～6分钟内，阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l．从第7分钟开始，可能H2和O2的溶解已达到饱和，气体的体积比大致保持2：1．

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