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水是生命之源,我们应该爱护水资源
(1)自然界的水中都含有杂质,利用沉淀、过滤和蒸馏等方法可以净化水,还可以利用活性炭的
 
性净化水.
(2)使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦,可用
 
区分软水和硬水,生活中通常用
 
的方法来降低水的硬度.
(3)能证明水的组成的实验的是
 

①氢气在氧气中燃烧        ②电解水      ③双氧水分解    ④氢氧化钠潮解.
考点:水的净化,水的组成,硬水与软水,碳单质的物理性质及用途
专题:空气与水
分析:(1)活性炭有吸附性,能吸附色素和异味;
(2)根据区分软水和硬水的方法、生活中常用硬水软化的方法分析回答;
(3)根据质量守恒定律分析判断.
解答:解:(1)由于活性炭有吸附性,能吸附色素和异味,所以,利用活性炭的吸附性净化水.
(2)使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦,可用肥皂水区分软水和硬水,遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水,与肥皂水产生的泡沫多的是软水,生活中通常用煮沸的方法来降低水的硬度.
(3)能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验要根据质量守恒定律,反应前后元素种类不变.氢气在氧气中燃烧,水通电生成氧气和氢气,氧气是由氧元素组成的,氢气是由氢元素组成的,因此能说明水是由氢氧两种元素组成的;而双氧水分解能说明双氧水的组成和性质,氢氧化钠潮解水,说明了氢氧化钠有吸水性.所以,①②正确.
故答为:(1)吸附;(2)肥皂水,煮沸;(3)①②.
点评:解答本题要掌握净化水的方法、区分软水和硬水的方法、生活中通常用硬水的软化的方法、质量守恒定律等方面的知识,才能对相关方面的问题做出正确的解答.
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B、C三种物质(均不含结晶水)的溶解度曲线.
(1)t1℃时,A、B、C三种物质中溶解度最大的是
 

(2)t2℃时,将C物质的饱和溶液转化为不饱和溶液的方法有
 
.(填一种)
(3)小明同学欲在t1℃时配制溶质质量分数为25%的A溶液,你认为他能否成功?
 

(4)从A、B的混合物中分离A物质,一般采用
 
 的方法.

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物质的用途一般都与物质的性质密切相关,某同学根据此规律进行归纳、整理,请你帮助他补充填空并再举一例:
物质 性质→用途
(1)活性炭
 
→消除冰箱异味
(2)氢气 密度小→
 
(3)
 
化学性质不活泼→做保护气
(4)
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

北京市最近推出一种公安民警巡逻用的交通工具,它采用的是电能作为驱动动力,替代了使用汽油或柴油作燃料的机动车.
(1)你认为使用这种车有什么好处(化学角度分析)
 

(2)为了减少城市交通造成的环境污染,为2008年奥运会营造一个“绿色环境”,请你提出一项建议或设想
 

(3)若要检测空气受CO污染的程度,可采用物质X进行测定,反应原理为:X十5CO═I2+5C02,根据此化学方程式,可推测X的化学式为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2004年4月15日,重庆天原化工厂发生氯气(Cl2)泄露事故,继而发生氯气罐爆炸,周围十五万群众紧急撤离.氯气是一种黄绿色、有毒、有剧烈刺激性气味的气体,密度比空气大,能溶于水,并与水反应生成盐酸和次氯酸.
(1)根据以上信息,氯气的物理性质有
 

(2)据报道:氯气罐内为液氯,因氯气罐泄漏处置不当使液氯急剧挥发产生爆炸,造成氯气罐爆炸的直接原因属于
 
变化.
(3)消防队员用高压水枪喷水溶解弥漫在空气中的氯气.写出氯气与水反应的文字表达式
 

(4)请你为现场居民提出一条自救逃生的建议
 

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马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体

(1)写出图中标有②的仪器名称:
 

(2)马强用高锰酸钾制取氧气,他选择上述装置中的A作为发生装置,请写出该反应的化学方程式
 
.如果采用排水法收集氧气,应该与
 
装置连接,此时当收集满氧气后,应该如何操作?
 
.实验结束后,陈超问:“我怎么知道这气体就是氧气?”请你设计实验消除他的疑问:
 

(3)陈超用同时想到在实验室中用电解水的方法来得到氧气,试分析此方案是否实用?请说明原因
 

(4)实验室选用B和C装置可制取氧气,判断O2已收集满的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

需要加热才能发生的变化一定是化学变化.
 
.(判断对错)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列图示实验操作中正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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1.下列变化中,属于化学变化的是(  )
A、锅炉爆炸B、酒精燃烧
C、干冰升华D、西瓜榨汁

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