【题目】用分子的观点解释下列现象,错误的是
A、热胀冷缩──分子大小随温度的变化而改变
B、花香四溢──分子不停地运动
C、食物腐烂──分子发生变化
D、酒精挥发──分子间间隔变大
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列变化及性质中属于物理变化的是 属于化学变化的是 ,属于物理性质的是 ,属于化学性质的是 .
①铁生锈;②水是无色液体;③矿石粉碎;④碱式碳酸铜受热易分解;⑤酒精挥发;
⑥食物腐烂;⑦汽油易挥发;⑧在常温常压下水的沸点是100℃;⑨电灯丝通电发光、发热;⑩纸张燃烧
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】日常生活中常接触到“含氟牙膏”“高钙牛奶”“碘盐”“富硒茶叶”“加铁酱油”等用品,这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是
A.元素 B.原子 C.离子 D.单质
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】依据下图,下列说法不正确的是
A.将硫酸钠或氯化铵的不饱和溶液转变为饱和溶液,均可采取添加溶质或蒸发溶剂的方法。
B.升高温度,氯化铵和硫酸钠的溶解度都增大
C.45℃时,氯化铵饱和溶液与硫酸钠饱和溶液的溶质质量分数相等。
D.60℃时,将氯化铵和硫酸钠两种饱和溶液分别冷却到40℃时,硫酸钠溶液中无晶体析出。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列装置回答问题。
(1)仪器a的名称是 。
(2)C是进行 操作装置中的一部分。
(3)若选用D装置收集CO2,则气体应从 (填“①”或“②”)端进入。若D装置中盛有NaOH溶液,则可以除去CO气体中混有的CO2,反应的化学方程式为 。
(4)向装置A、B中别加入两种试剂都可以制得氧气,两个反应中用到的同一种试剂是 (写化学式),该试剂的作用 (填“相同”或“不同”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将下列物质按要求分类.
①空气;②氧气;③二氧化碳;④高锰酸钾;⑤铁丝;⑥海水;⑦氮气;⑧冰水混合物;⑨过氧化氢溶液;⑩四氧化三铁.
属于混合物的是 ;
属于纯净物的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】溶液的微粒构成决定其性质,溶液的宏观组成是其成分计算的依据。
(1)氯化钠晶体是由 (填微粒符号)构成的。氯化钠溶于水,溶液导电能力显著增强,是因为其溶液中含有 ;而蔗糖溶于水,溶液很难导电,是因为 的缘故。
(2)用溶质质量分数为15%的氯化钠溶液来配制500g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液,需要15%的氯化钠溶液 g。
(3)某温度下饱和氯化钠溶液的溶质质量分数为26%,试列式计算该温度下氯化钠的溶解度S(计算结果保留小数点后一位)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明设计了如下图所示的实验装置来证明氧化铜也能加快过氧化氢溶液的分解,并与相同条件下MnO2的催化效果做比较,实验时间均以生成30 mL气体为准(即比较反应的快慢程度)。
用图示装置测量产生气体的体积,其它可能影响实验因素均已忽略,相关数据如下:
实验序号 | 过氧化氢溶液体积 | 催化剂 | 待测数据 |
① | 15mL | 无 | |
② | 15mL | CuO(0.5g) | |
③ | 15mL | MnO2(0.5g) |
(1)检查图(Ⅰ)装置气密性的方法是: ;
实验②操作时图(Ⅰ)装置中加入药品和试剂的先后顺序是, (用化学式填写);
(2)图(Ⅱ)装置中油层的作用是阻止氧气与水的接触,防止氧气 。
从设计原理看,实验中的“待测数据”是指 。
(4)如果要进一步探究CuO是否是该反应的催化剂,根据催化剂的定义,请完成下列实验。
实验步骤和现象 | 设计这一步骤的目的 |
(1)取15mL过氧化氢溶液,加入0.5g CuO后,产生O2的速率比未加入时快得多 | CuO能加快过氧化氢溶液的分解 |
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