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    4．某元素的原子结构示意图为，该原子的质子数为16，该原子有3个电子层；该原子在化学变化中易得（填“得”或“失”）电子，该元素属于非金属（填“金属”或“非金属”）元素．

    分析 原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层．若最外层电子数≥4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，在化学反应中易失去电子．

    解答 解：由元素的原子结构示意图可知，圆圈内的数字是16，该元素原子核内有16个质子；原子的核外共有3个电子层；最外层弧线上的数字是6，原子最外电子层上有6个电子，在化学反应中易得到2个电子而形成阴离子．由核内质子数是16可知，该元素是硫元素，属于非金属元素．
    故答案为：16，3，得；非金属．

    点评 本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．某农村中学的化学兴趣小组在开展实验活动时，利用山泉水配制氢氧化钠溶液，结果几次配制所得的溶液都出现浑浊的现象，放置一段时间后，容器底部还出现白色沉淀物．该兴趣小组的同学针对此奇异的现象展开如下探究：
    提出问题：用山泉水配制氢氧化钠溶液为什么会出现浑浊？白色沉淀物是什么物质？
    作出猜想：Ⅰ．氢氧化钠样品不纯，含不溶性杂质；
    Ⅱ．氢氧化钠与溶解在山泉水中的某物质发生反应生成难溶于水的物质．
    （1）小明通过实验很快就排除了猜想Ⅰ，他的实验是取氢氧化钠样品，加入足量蒸馏水，搅拌后不出现浑浊．
    查阅资料：本地山泉水是硬水，含较多的碳酸氢钙，碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]受热会分解，也能与氢氧化钠反应，且都有碳酸钙生成．
    （2）小红取来少量的山泉水于烧杯中，往其中加入适量的肥皂水，搅拌，观察到泡沫很少（或有白色垢状物等）
    的现象，确认所取的山泉水是硬水．
    （3）小明和小红取含有碳酸钙的沉淀物进行实验：取少量的沉淀物，加入适量的稀盐酸，实验现象是固体不断溶解，表面有气泡冒出，反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （4）该山泉水经过蒸馏（或煮沸后过滤）（填操作名称），就可用于配制氢氧化钠溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．如图所示，A-G是初中化学常见的其中物质．→图中表示转化关系，“-”表示相互能反应，F的溶液实验室常用来检验CO2气体，D、E组成元素相同．B、C、G常温下为气体．在实验室中常用A制取G．
    （1）F的化学式是Ca（OH）2；物质A中的溶质是氯化氢；
    （2）D→C反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    （3）图中A→B的反应的基本反应类型是置换反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．判断下列做法（或说法）不正确的是（　　）
    A．利用洗涤剂的乳化功能可洗去餐具上的油污
    B．服用适量的氢氧化钠治疗胃酸过多
    C．火灾现场烟雾弥漫时，用湿毛巾捂住口鼻，沿着安全通道快速撤离
    D．铝制炊具不宜用钢丝球刷洗

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列物质，不能用金属和酸反应直接制得的是（　　）
    A．ZnCl2B．CuCl2C．FeCl2D．FeSO4

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列对各种物质的应用过程中，属于化学变化的是（　　）
    A．用浓硫酸除去二氧化碳中的水蒸气
    B．用钛和钛合金制成飞机、火箭的外壳
    C．用小苏打中和过多胃酸
    D．将铝制成铝箔

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．CuO和Cu（OH）2固体混合粉末20g，其中铜元素的质量分数为72%，放入一定量的稀硫酸中，恰好与两种固体完全反应，反应后形成溶液的溶质质量分数为18%，则加入稀硫酸的溶质质量分数为（　　）
    A．21.6%B．12.25%C．22.5%D．10.8%

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列对化学符号中数字“2”的含义的理解，不正确的是（　　）
    A．2H：表示两个氢原子
    B．H2O：表示水中有两个氢元素
    C．O2：表示一个氧分子由两个氧原子构成
    D．SO42-：表示一个硫酸根离子带两个单位负电荷

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．室验室开放日，我与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着几瓶无标签的试剂，有固体和也有液体，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一些探究．
    （1）小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，我们对此气体展开了一系列探究：（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
    猜想实验步骤现象及结论
    此气体可能是氧气
    产生此气体的化学方程式可能是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．                          
    ②我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的B（填序号），收集装置是C或E．

    ③F也是收集该气体的装置，收集时气体应该由a端（填“a”或“b”）导入．
    （2）我猜想此无色气体还可能是别的两种气体，它们是H2、CO2（填化学式）．
    小丽同学从另外两瓶中分别取少量固体和液体于试管中，发现混合后，固体也发生了变化，但无气泡放出．同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想，请仿照小娜同学把你的猜想补充在她的后面，与大家分享．每答对一个猜想将奖励1分，计4分，但化学试卷总分不超过60分．
    小娜的猜想金属与盐溶液发生的置换反应；
    我的猜想1
    我的猜想2
    我的猜想3
    我的猜想4
    …

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