【题目】构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于硫酸化学性质的知识网络:“﹣”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示一种物质能转化为另一种物质,A,B,C分别属于不同类别的化合物,则A,B,C可能是( )
A.NaOH,CuSO4,Na2CO3 B.KOH,HNO3,K2CO3
C.Ba(OH)2,CuSO4,CuO D.NaOH,HCl,Ba(NO3)2
【答案】B
【解析】由酸的通性可知:酸能跟活泼金属、金属氧化物、盐、碱等物质反应.由硫酸化学性质的知识网络图可知,B是由硫酸与其它物质反应制取的,且能与A、C反应,A、B、C分别属于不同类别的化合物.
A、CuSO4、Na2CO3均属于盐,故选项不符合要求.
B、KOH能与稀硫酸、稀硝酸发生中和反应,且硝酸能与K2CO3反应硝酸钾、水和二氧化碳,且KOH、HNO3、K2CO3分别属于碱、酸、盐,故选项符合要求.
C、Ba(OH)2能与稀硫酸发生中和反应,能与CuSO4反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钡沉淀;但CuSO4不能与CuO发生化学反应,故选项不符合要求.
D、NaOH能与稀硫酸、稀盐酸发生中和反应,但Ba(NO3)2不能与HCl发生化学反应,故选项不符合要求.
故选B.
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【题目】小刚同学称量6.3 g(1 g以下用游码)固体药品,称量结束后才发现自己把称量物和砝码的位置颠倒了。请问:小刚称量药品的实际质量是________g。
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【题目】下列说法错误的是( )
A.NH4H2PO4可作复合肥料
B.用湿润的pH试纸测量食醋的pH,测量结果偏小
C.蔬菜、水果中富含丰富的维生素
D.活性炭可以去除冰箱中的异味
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【题目】小明在学习金属活动性顺序后,知道钾、钙、钠金属活动性特别强,能与水反应生成碱和氢气.他想镁紧排在钠后面,它是否也能与水反应呢?
【提出问题】
【实验探究】在两个烧杯中,分别加入等量的冷水和镁条,用酚酞指示剂.实验过程和现象如图:
【反思与总结】
(1)小明得出的实验结论是 .
(2)小明发现B试管放置空气中一会儿溶液的红色会褪色,这说明溶液的碱性减弱了.于是他大胆作出了一个猜想并设计了验证方案:
猜想 | 验证方案 |
可能是氢氧化镁的溶解度受温度的影响,温度降低,溶解度变小,从而导致从溶液碱性的减弱. | 将腿色后的溶液 ,如果溶液 ,说明小明的猜想正确. |
小明通过实验验证了自己的猜想是正确的.
(3)一段时间后,小明观察到镁条在热水中无现象,但当他想到买验室制取二氧化碳不能用稀硫酸和大理石反应时,便有了解释.他的解释是 .
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【题目】实验室可以选用如图所示的装置进行二氧化碳气体的相关实验,请回答:
(1)用A装罝制取二氧化碳气体,所需的药品名称是 .
(2)要证明二氧化碳气体及气体混有的氯化氢和水蒸气,在上述装罝中可选用的装置和连接顺序是A→ (填装置字母,下同)
(3)如果要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体,在上述装置中可选用的装置和连接顺序是A→ .
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【题目】碳单质除了金刚石、石墨、C60外,科学家们还合成了C70、C90、C240等,由此做出如下推测:①同一元素可以形成多种单质;②单质可能存在复杂的分子结构;③单质的研究具有广阔的前景,其中正确的是( )
A. ① B. ①③ C. ②③ D. ①②③
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【题目】材料与人类生活紧密相关,下列物品与所用材料的对应关系错误的是
A.汽车轮胎——塑料 B.纯羊毛衫——天然纤维
C.钻石——金刚石 D.青铜器——铜锡合金
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