【题目】用稀盐酸除铁锈的化学反应类型属于( )
A.复分解反应
B.化合反应
C.分解反应
D.置换反应
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氧化镁在医药、建筑等行业应用广泛,以菱镁矿(主要成分为MgCO3 , 含少量FeCO3 , 其他杂质不溶,也不参加反应)为原料制备高纯氧化镁的实验流程如图1: ![]()
资料:①不同氢氧化物沉淀的pH范围:
氢氧化物 | Fe(OH)3 | Mg(OH)2 |
开始沉淀的pH | 1.5 | 8.6 |
完全沉淀的pH | 3.2 | 11.1 |
②硫在常温下是一种淡黄色固体,硫的熔点约为115.2℃,沸点约为444.7℃;
③高锰酸钾溶液只吸收SO2 , 不吸收CO2;
④碱溶液既吸收SO2 , 又吸收CO2 .
试回答下列问题:
(1)MgCO3与稀硫酸反应的化学方程式为 .
(2)加入H2O2目的是在酸性条件下将FeSO4氧化成Fe2(SO4)3 , 同时生成水,发生反应的化学方程式为 .
(3)加氨水调节溶液的pH约为4的目的是 , 反应的化学方程式为 .
(4)煅烧过程存在以下反应: 2MgSO4+C
2MgO+2SO2↑+CO2↑
MgSO4+C
MgO+SO2↑+CO↑
MgSO4+3C
MgO+S↑+3CO↑
利用如图2装置对煅烧产生的气体进行分步吸收或收集.(假设每步反应都完全进行)
①A中现象是:玻璃管壁出现色固体;
②B中盛放的溶液可以是(填字母),实验现象为;
a.Ca(OH)2 溶液 b.Na2CO3 溶液 c.稀硝酸 d.KMnO4溶液
③D中收集的气体是(填化学式).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】科学兴趣小组做了如下实验:将一镁条放入CuCl2溶液中,镁条表面覆盖了红色物质,但很快镁条表面又冒出很多气泡,他们觉得很奇怪. ![]()
(1)【提出问题】这些气泡究竟是怎样产生的?是什么气体呢? 【猜想】小科:是氧气;小丽:是氯化氢;小琪:是氨气(NH3);小梁:是氢气.小黄马上否定了小琪的猜想,他否定的依据是;
(2)【实验探究】他们开始着手收集所产生的气体. 实验一:小科用带火星的木条检验该气体,木条不复燃.说明生成的气体不是氧气;
实验二:为继续探究反应后生成的气体是否是氯化氢,小丽用湿润的蓝色石蕊试纸检验该气体,试纸不变红,说明生成的气体不是氯化氢;
实验三:为确定气体是否是氢气,小梁设计了如图的实验装置(每个装置的反应均完全).
【实验结论】
(1 )若该气体是氢气,则在乙装置中可以观察到的现象是 .
(2 )甲、丙装置中无水硫酸铜的作用是不同的,请指出它们的区别 .
(3 )为确定该气体产生的本质原因,小梁用精密pH试纸测试实验所用的CuCl2溶液,pH约为5.5,最后确定CuCl2溶液呈酸性.查阅资料发现:CuCl2为强酸弱碱盐,其水溶液酸碱性与实验结果相符.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】利用如图所示实验装置制备常见气体,请回答有关问题: ![]()
(1)写出标有序号仪器的名称:① , ②;
(2)装置A为气体发生装置,在试管内的不同位置分别放入、等实验用品可制取氧气,写出该反应的化学方程式;
(3)小芳用A、E组合装置制取氧气,她按操作规范检查了装置的气密性,发现气密性良好,但在加热过程中E装置内导管口始终没有气泡冒出,其可能原因是;
(4)装置B、C也是常用的气体发生装置.与装置B相比,装置C的突出优点是;装置D是用软塑料管自制的气体发生装置,它也具有装置C的优点,利用该装置制取二氧化碳气体时,软塑料管中的液体药品是 , 药品全部加入完毕后,接下来的操作是;
(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体(氢氧化钠和生石灰的混合物)共热来制取氨气.常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,其水溶液呈碱性.用装置F收集氨气,验满的方法是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氮气是空气中含量最多的气体.
(1)食品包装中常充氮气以防腐,所利用的氮气的性质是 .
(2)打开食品包装袋,会闻到食物的香气,说明分子具有的性质是 .
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