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    如图为A、B、C三种物质的溶解度曲线．
    （1）在
     
    ℃时，A、B两物质的溶解度相等．
    （2）t2℃时，将等质量的A、B、C三种物质的饱和溶液同时降温到t1℃时，析出晶体最多的是
     
    ，所得溶液中溶质质量分数最小的是
     
    ．
    考点：固体溶解度曲线及其作用,晶体和结晶的概念与现象,溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系
    专题：溶液、浊液与溶解度
    分析：根据已有的知识进行分析解答，交点表示在该温度下两种物质的溶解度相等，根据溶解度曲线判断析出晶体的量，据此解答即可．
    解答：解：（1）据图可以看出，在t2℃时，A、B两物质的溶解度相等，故填：t2；
    （2）据图可以看出，A的溶解度受温度影响变化明显，故降温时析出晶体最多的是A，C物质的溶解度随温度的降低而减小，故降温时C的溶液组成不变，溶质质量分数仍然与t2℃时的相等，溶质质量分数最小，故填：A，C．
    点评：本题考查了溶解度曲线的应用，完成此题，可以依据溶解度曲线的意义进行．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室制取氧气的方法有（写三种原料）①
     
    ②
     
    ③
     
    ，其中
     
    （填序号）反应具备绿色化学的特点．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如何区别氧气和二氧化碳两种气体？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    人教版新课标化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
    【提出问题】
    氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
    【实验探究】
    实验步骤实验现象
    Ⅰ．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．（氧化铁不溶于水）
    IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．
    【实验结论】
    （1）A中产生的气体是
     
    ；（填名称）
    （2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的
     
    和
     
    在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
    （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式
     
    ．
    【实验评价】
    （1）实验 IV的实验目的是
     
    ；
    （2）若实验 IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是
     

    【实验拓展】
    查阅资料得知，氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．
    下列有关催化剂的说法中正确的是
     
    ．
    A  二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
    B 同一个化学反应可以有多种催化剂
    C　催化剂只能加快化学反应的速率
    D用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图中“→”表示甲在一定条件下可以转化成乙，“-”代表相连的两物质间在一定条件下可以发生反应，甲、乙、丙、丁分别表示一氧化碳、碳、氧气、二氧化碳中的某一物质，请分析下列结论正确的是
     

    A、甲一定是一氧化碳                B、乙一定不是二氧化碳
    C、丙可能是碳或二氧化碳            D、丁可能是碳或氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学老师发明了一种增氧酒精灯，将纯净的氧气通入灯芯座的增氧孔用于提高火焰的温度．普通酒精灯火焰温度为500℃左右，增氧酒精灯火焰温度可达1000℃以上．某活动小组同学取碳酸钙固体用增氧酒精灯加热1～2分钟．
    【提出问题】加热后剩余固体的成分是什么？
    【猜想与探究】猜想一：碳酸钙全部分解，剩余固体成分为
     
    ．
    做出该猜想的依据是（用化学方程式表示）
     
    ，验证该猜想的方案为
     
    ．
    猜想二：碳酸钙部分分解，剩余固体成分为
     
    ．
    验证该猜想的方案如下表所示：
    实验步骤实验现象结论
    步骤A将加热后的固体放入水中，搅拌、静置．底部有大量白色不溶物剩余固体中含有碳酸钙
    步骤B取上层清液，滴加无色酚酞试液．变  红剩余固体中含有
     
    【反思与评价】你认为“猜想二”的验证方案是否存在问题，
     
    ；理由是
     
    ．
    【拓展与分析】另取同样的碳酸钙固体用普通酒精灯加热1～2分钟，将加热后的固体放入水中，搅拌、静置．取上层清液，滴加无色酚酞试液，不变色，此时加热后的固体成分为
     
    ，发生该情况的原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在用白磷（白磷与红磷组成相同，着火点为40℃）探究质量守恒定律的实验中，晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并引燃白磷，实验过程如图所示．请回答下列问题：

    （1）实验观察到A、C中气球的大小不同，解释产生此现象的原因：
    （2）将C再次放到天平上称量，天平仍然平衡，用质量守恒定律分析天平平衡的原因
    （3）若将C放到天平上称量质量偏大可能的原因（答一条）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如甲图是A、B、C、三种固体物质的溶解度曲线图．
    （1）甲图中，P点所表示的含义为
     
    ．
    （2）t1℃时将B物质的不饱和溶液变成饱和溶液可采取的方法有
     
    （任填一种）．
    （3）将t2℃时，等质量的三种物质的饱和溶液分别降至t1℃，析出晶体最多的是
     
    ．
    （4）当A中含有少量C时，为了得到纯净的A，可采用
     
    的方法．
    （5）如乙图所示，20℃时把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中，在试管中加入几小段镁条，再加入5mL稀盐酸，立即产生大量的气泡，同时，烧杯中出现浑浊，则X可能为A、B、C中的
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我省有较长的海岸线，海洋资源十分丰富．
    （1）海水晒盐可获得粗盐；粗盐中含有泥沙，如何除去，写出简要步骤．
     

    （2）晒盐后得到的卤水中含有MgCl2、KCl和MgSO4等物质，如图1是它们的溶解度曲线示意图．
    ①设t1℃时MgCl2、KCl和MgSO4三种物质的溶解度分别为a、b、c，则它们的大小关系为
     
    ．
    ②将卤水加热到t2℃以上，根据溶解度曲线，首先析出的晶体是
     
    ．
    （3）目前世界上60%的镁是从海水中提取的．其主要步骤如图2：
    ①提取Mg的过程中，试剂A可以选用
     
    ，试剂B选用
     
    ．
    ②分离出Mg（OH）2后的NaCl溶液中还含有CaCl2、Na2SO4等杂质，为了获得NaCl溶液，在分离后的溶液中依次加入过量的BaCl2溶液、Na2CO3溶液，过滤，再向滤液中加入适量盐酸．实验中加入过量BaCl2溶液是为了除去
     
    ；加入过量Na2CO3溶液的目的是
     
    ．
    （4）海底矿产资源“可燃冰”，其主要成分是水合甲烷晶体（CH4?nH2O），若水合甲烷晶体中CH4的质量分数为10%，则水合甲烷晶体的化学式为
     
    ．

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