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    占空气体积约数学公式，性质比较活泼的气体是


    1. A.
      氮气
    2. B.
      氧气
    3. C.
      二氧化碳
    4. D.
      稀有气体
    B
    分析：根据空气中各成分及体积分数和它们的性质来回答本题，严格按照题目中所给的信息：“含量占空气体积约且性质活泼”．
    解答：氮气在空气中含量最多但化学性质不活泼，氧气占空气体积约，且性质比较活泼的气体；
    故选B．
    点评：本题难度不大，熟记空气中各成分及体积分数，知道空气中的主要气体，哪种气体最多，哪种气体最少．还要记住它们的化学性质．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网空气是一种宝贵的自然资源．空气中主要含有氮气和氧气．如图所示装置，测定空气里氧气的含量．实验时先在集气瓶里加入少量水．做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸人瓶中并把塞子塞紧．待红磷熄灭后．发现红磷还有剩余，冷却，打开弹簧夹．烧杯中的水倒流进集气瓶中．液面上升到图中A的位置．
    （1）从上述实验现象可知：氧气约占空气总体积的1/5，氮气约为4/5．能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质，请写出其中两点：
    ①
     
    ．
    ②
     
    ．
    （2）红磷燃烧的化学方程式是
     
    ．
    （3）实验室有一瓶CO和CO2的混合气体，某同学计划用上图装置（无燃烧匙）测定该混合气体中CO和CO2的体积比．烧杯中应装入
     
    （填化学式）溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    25、用红磷在空气中燃烧的实验，可测定氧气约占空气总体积的体积分数，还可间接推测出氮气的一条物理性质，即：
    难溶于水
    ，同时也说明氮气化学性质比氧气的化学性质
    不活泼（或稳定）
    ，应用此性质推出氮气的一条用途是
    作保护气（或食品包装充气防腐）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如右图所示装置，先在集气瓶里加少量水，再把剩余的容积用记号划分成5等分．
    （1）点燃燃烧匙内的红磷，立即盖紧瓶塞，观察现象
    红磷燃烧产生大量的白烟
    红磷燃烧产生大量的白烟
    ．
    火焰熄灭后，振荡集气瓶，装置冷却后，打开导管上的夹子，出现了什么现象
    水沿着导管进入集气瓶内，约占集气瓶容积的五分之一
    水沿着导管进入集气瓶内，约占集气瓶容积的五分之一
    ；消耗的气体跟剩下的气体的体积比约为
    1：4
    1：4
    ．
    （2）实验说明：
    空气中氧气约占空气体积的五分之一
    空气中氧气约占空气体积的五分之一
    ．
    （3）请推测集气瓶中剩余气体有哪些性质：
    难溶于水，（既不能够燃烧也不支持燃烧）
    难溶于水，（既不能够燃烧也不支持燃烧）
    （只写一条）．
    （4）小明做完试验后发现得到的数据小于1/5，请你帮他分析一下可能的原因
    红磷量不足没有把瓶内氧气消耗完
    红磷量不足没有把瓶内氧气消耗完
    （只写一条）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    图所示装置可用来粗略测定空气中氧气的含量．
    （1）先关闭活塞，把螺旋状的铜丝在酒精灯上烧热后，迅速插入试管，接触试管底部的一小块白磷，同时塞紧橡胶塞，观察到的现象是
    白磷燃烧，发出黄色火焰，放出热量，生成浓厚的白烟
    白磷燃烧，发出黄色火焰，放出热量，生成浓厚的白烟
    ．
    （2）待试管冷却后，打开活塞，观察到的现象是
    水被吸入试管中约容积的五分之一
    水被吸入试管中约容积的五分之一
    ，产生该现象的原因是
    白磷燃烧消耗氧气，使气体减少容积的五分之一，管内的压强减小
    白磷燃烧消耗氧气，使气体减少容积的五分之一，管内的压强减小
    ．
    （3）通过实验我们可以得出：
    氧气约占空气体积的五分之一
    氧气约占空气体积的五分之一
    ．
    （4）实验中，测出的数据可能比实际要偏小，请列举两点原因：
    白磷的量不足
    白磷的量不足
    ，
    装置漏气
    装置漏气
    ．
    （5）从本实验中可以得出氮气的哪些性质？（写两点性质）
    难溶于水
    难溶于水
    ，
    化学性质稳定
    化学性质稳定
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验是进行科学探究的重要方式，请根据如图回答问题：

    （1）用A图所示装置进行电解水实验时，a管产生的气体是
    氢气
    氢气
    ．
    （2）用B图所示装置测定空气中氧气的含量时，写出反应的化学方程式为
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ；该实验得到的结论是：
    气中氧气约占空气体积的
    1
    5
    气中氧气约占空气体积的
    1
    5
    ．
    （3）利用C图所示方法，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛的火焰先熄灭．说明二氧化碳具有的性质是
    不燃烧
    不燃烧
    、
    也不支持燃烧
    也不支持燃烧
     且密度比空气大，因此在实际生活中的应用为
    灭火
    灭火
    ．
    （4）当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧．该实验说明燃烧需要的条件为：①可燃物；②达到燃烧所需要的
    着火点
    着火点
    ；③有充足的
    氧气
    氧气
    ．
    （5）①利用E图所示方法，对细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．如表不同含碳量的铁丝（所用铁丝直径均相同）放入氧气中燃烧时的实验现象：
    铁丝中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
    燃烧时的现象 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 剧烈燃烧，大量火星
    由上表可分析出，“火星”可能是
    铁中含有的碳
    铁中含有的碳
    与氧气反应所导致的．
    ②【查阅资料】细铁丝也可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热．
    根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为
    发光、放热的剧烈化学反应
    发光、放热的剧烈化学反应
     叫燃烧．

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