设计实验证明甲烷中含有氢元素和碳元素.现有一瓶用排水法收集的甲烷气体．请根据图中装置完成以下各题:(l)要将A中的气体通入B装置中.应选图2中的 “注水装置．(2)B处是干冷的大烧杯.甲烷燃烧后烧杯内壁有水雾出现.证明甲烷中一定含有元素,将B中烧杯正放向其中滴加澄清石灰水.出现浑浊.证明甲烷中一定含有元素．(3)此实验能否证明甲烷分子中是否含� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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设计实验证明甲烷中含有氢元素和碳元素，现有一瓶用排水法收集的甲烷气体（图1中的A）．请根据图中装置完成以下各题：

（l）要将A中的气体通入B装置中，应选图2中的

（填序号）“注水装置”．
（2）B处是干冷的大烧杯，甲烷燃烧后烧杯内壁有水雾出现，证明甲烷中一定含有

元素；将B中烧杯正放向其中滴加澄清石灰水，出现浑浊，证明甲烷中一定含有

元素．
（3）此实验能否证明甲烷分子中是否含有氧元素

（填“能”或“不能”）．

考点：甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途,常见气体的检验与除杂方法,质量守恒定律及其应用

专题：实验性简答题

分析：（1）根据①②③装置的差异性以及该实验的要求进行分析解答；
（2）烧杯内壁出现水雾，说明甲烷燃烧有水生成，澄清石灰水常用来检验二氧化碳的存在；
（3）利用质量守恒定律来分析．

解答：解：（1）需要得到平稳的气流还需要能够控制反应的速度，通过水的滴加来实现，因此选择分液漏斗，故答案为：②；
（2）根据质量守恒定律可知，烧杯内壁上的水中氢元素来自于甲烷，澄清石灰水变浑浊可以证明二氧化碳的存在，二氧化碳中的碳元素来自于甲烷；故答案为：氢；碳；
（3）甲烷与氧气在点燃的条件下反应生成水和二氧化碳，氧气中含有氧元素，所以无法确定甲烷中是否含有氧元素；故答案为：不能．
故答案为：（1）②；
（2）氢元素；碳元素；
（3）不能．

点评：本题属于物质的鉴别的考查，关键是利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的，还要注意干扰因素的存在．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列关于催化剂的说法，正确的是（　　）

A、在过氧化氢催化分解反应中，只有二氧化锰才有催化作用

B、没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气

C、使用二氧化锰后，双氧水生成氧气的量不变

D、在加快反应的基础上，通过反应前后比较二氧化锰质量的方法判断其为催化剂

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化学与生活、生产、科技发展息息相关
（1）为减少二氧化碳的排放，科学家效力于研究将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷．该反应的文字表达是为

．
（2）将浑浊的河水用图所示的简易净水器进行净化，其中小卵石、石英沙的作用是

，用此装置进化后得到的水属于

（填“纯净物”或“混合物”）．
（3）真空包装或填充保护气是食品保鲜的常用方法，氮气是常用的填充气，你认为食品包装的填充气应具有的性质是

．
（4）燃烧发电时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是

．
（5）汽车最理想的清洁燃料是氢气，氢气在空气中燃烧反应的文字表达式为

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图1所示装置可粗略地测定空气中氧气和氮气的体积比．分析下列各步操作，回答问题：

（1）在试管底部铺一层细沙，并放一小块擦干的白磷，先关闭活塞，把螺旋状铜丝在酒精灯上加热后迅速插入大试管中并接触白磷，将胶塞塞紧，观察到的现象是

，白磷燃烧的符号表达式是

．
（2）待试管冷却后，打开活塞，观察到的现象是

；证明空气中氧气和氮气的体积比为

．
（3）同学们又设计了如图2所示的方案一和方案二来测定氧气含量．两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案

，原因是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

在实验室中，下列做法不正确的是

．
A、在实验中力求利用最少的实验用品，如固体最少量1-2g，最大限度的减少废弃物
B、取用液体药品时，要把瓶塞正放在桌面上，标签朝向手心，放回原处时标签向外
C、做氢气等可燃性气体的燃烧实验时，先检验气体的纯度后再点燃气体，以防爆炸
D、不能用手接触实验室里的药品，不要凑到容器口闻气体的气味，不尝药品的味道
E、给试管里的液体加热时，试管口不能对着人，试管内液体不超过试管容积的

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学是研究物质的

、

和变化规律的一门科学．

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列对相应微粒的描述中，正确的是（　　）

A、