【题目】金属与生活密切相关.阅读下列材料,回答问题.
材料一:合金是人类应用最早的金属材料.如青铜、黄铜(铜、锌合金,外观与黄金极其相似).合金比组成它的纯金属有更多优良性能,如抗腐蚀性好、硬度大等.
材料二:锂是银白色固体、质软、自然界密度最小的金属,跟水反应生成氢气和氢氧化锂.在电池、航空航天等领域有广泛的用途.
材料三:锂的原子结构示意图及他与钠在周期表中的信息如图所示.
(1)用黄铜片在纯铜片上刻画_____(填“会”或“不会”)留下痕迹.一块由黄铜冒充的黄金,检验其真伪发生反应的化学方程式为_____.
(2)金属锂的物理性质有_____;金属锂与钠有相似的化学性质,其原因是_____.氢氧化锂与二氧化碳反应的化学方程式为_____,在航天舱内如果要吸收航天员呼出的二氧化碳气体,用氢氧化锂比氢氧化钠更理想,其原因是_____.
(3)将一定量的铜和锌同时投入硝酸银溶液,充分反应后过滤,得到固体和蓝色滤液.由此,能否判断金属活动性:Zn>Cu>Ag,说明理由_____.
【答案】 会 Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ 银白色、固体、质软、密度小 原子最外层电子数相同,, CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O 相同质量的氢氧化锂吸收二氧化碳的质量是氢氧化钠的1.67倍 由于溶液呈蓝色,则固体一定无锌.若固体只有金属银,无法判断锌和铜的活动性,则无法判断三种金属的活动性;若固体为银白色的银和红色的铜,溶液中一定有Zn2+、Cu2+,说明锌可以置换银,铜不能置换锌,银不能置换铜,则说明金属活动性:Zn>Cu>A
【解析】(1)合金的硬度比合成金属的硬度大,故会留下痕迹;黄铜中含有金属锌,可以与酸发生反应,反应方程式为Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;(2)由题可知金属锂是银白色、固体、质软、密度小;元素的最外层的电子数决定了元素的化学性质,因为锂和钠属于同一族元素,最外层的电子数都是1,故化学性质相似;氢氧化锂与二氧化碳反应的化学方程式为CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O;锂的相对原子质量比钠的相对原子质量小,故相同质量的氢氧化锂吸收二氧化碳的质量比氢氧化钠多,故效果好;(3)不能判断,因为溶液变为蓝色,说明溶液中有Cu2+,只能说明铜比银活泼,不能判断铜和锌的活泼性强弱;
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【题目】某兴趣小组将大小相同的若干块棉布在五份不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出点火,做了“烧不坏的棉布”实验。其实验结果如下:
(1)你推测⑤的实验现象是_______。
(2)结合所学知识,分析②③中“酒精烧完棉布无损”的原因:_____________________。
(3)实验室里的酒精灯常出现灯内有酒精却点不着的现象,你认为可能的原因是______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇,于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。
【提出问题】这包干燥剂是否变质,成分是什么?
【猜想假设】猜想一:全部是CaO; 猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2; 猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中,加水无放热现象,说明干燥剂中不含 。
(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸,有气泡出现,说明这包干燥剂中含有 。
(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分,小组同学设计了以下二种方案。
另取部分干燥剂于烧杯中,加水并搅拌,静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验,并填写表中的空白:
写出方案二发生的化学反应方程式 。
【实验结论】通过以上实验探究,得出猜想 成立。
【拓展迁移】小组同学反思生石灰干燥剂变质原因,认识到实验室保存氧化钙应注意 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某学习小组的同学为探究金属的化学性质做了如下实验:分别用细砂纸打磨铝片和铁片的表面,打磨后将其放置在空气中进行观察,并将观察结果记录如下:
(1)通过上述实验事实,你能得出什么结论?
(2)通常情况下,看到铁生锈而看不到铝生锈,其原因是什么?
(3)上述事实告诉我们,在清洗铝制品时应注意什么?
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现有下列几种常见实验装置
(1)写出图中有标号仪器的名称:a___________、b___________;
(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是_________(填字母),其反应的文字(符号)表达式是___________________________,该反应所属的基本反应类型是____________。(填“化合反应”或“分解反应”)
(3)写出用高锰酸钾制取氧气的文字(符号)表达式为______________________________________。根据该反应原理,可选择图中__________(填字母)组装一套制取和收集纯净氧气的装置,组装仪器时在该装置试管口处添加了一团棉花,其目的是 __________________________________。
(4)用D装置收集氧气的依据是____________,检验氧气是否集满的方法是____________________。
(5)采用分解过氧化氢溶液制取氧气的优点___________(填序号).
①产物无污染 ②不需加热 ③生成物只有氧气
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【题目】某兴趣小组探究分子的特性时做了以下三组实验。
【实验一】已知:碱性溶液能使酚酞试液变红,而氨水呈碱性,打开盛浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味。请回答实验中的有关问题:
(1)甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水,向其中滴入5~6滴酚酞溶液,搅拌均匀,溶液的颜色无明显变化
(2)如图1所示,取上述溶液置于试管中,向其中慢慢滴加氨水,观察溶液颜色的变化是 ,通过上述实验,得出的结论是
(3)将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个烧杯C,向其中加入约5mL浓氨水.用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯,烧杯B置于大烧杯外(如图2所示).观察几分钟,烧杯A、B发生现象分别是
,这一现象说明 B烧杯的作用是 。
【实验二】乙同学将实验一进行改进(如图3所示)后进行有关分子性质的探究实验:在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液,试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花,试管中看到的现象是 此现象说明了: 。
如下图所示,某同学在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团,发现C处产生的白烟较多.
查阅相关资料可知:已知①浓氨水能挥发出氨气,浓盐酸能挥发出氯化氢气体,二者接触反应会产生白烟(即氯化铵固体);②由于分子质量小,所以化学上引入了分子的相对质量来表示分子的质量,即相对分子质量。③氨气分子的相对质量是17,氯化氢分子的相对质量是36.5。由此可知,分子的运动速率与相对分子质量的关系是 。
【实验三】丙同学设计实验如图4所示,在一个玻璃杯中放入约50ml水,向水中放入一大块糖块,在容器外壁沿液面画一条水平线,当糖块消失后,液面比水平线 (“高”“低”“相平”),这一现象说明了 ,同时还可以说明 。
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【题目】某同学为探究一瓶无色液体A的成分,做了如下实验:
①在A中加入黑色粉末B,在常温下就能迅速产生气体C,同时生成了常温下为液体的纯净物D,而B的质量和化学性质在反应前后没有改变。
②将带火星的木条伸入盛有C的集气瓶中,木条复燃。
③另外将黄色粉末E点燃后放入盛C的集气瓶中,能剧烈燃烧,生成一种无色有刺激性气味的气体F。请你根据该同学的实验回答问题:
(1)写出以上物质的名称:A____________,B__________,D__________。
(2)写出A、B反应得到C、D的化学符号表达式:_________________,此反应属于_________(填“化合”或“分解”,下同)反应。
(3)写出E+C→F的化学符号表达式:_________________,此反应属于_________反应。
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【题目】氢氧化钠俗名火碱、____________、____________,这是由于它有强烈的腐蚀性;氢氧化钠固体极易溶于水,溶解时放出________________;氢氧化钠固体久置于空气中,会吸收空气中的___________而______________,该变化属于___________变化;还能与空气中的___________反应而变质,发生反应的化学方程式为_________________。所以氢氧化钠固体必须_________保存。
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【题目】现有实验室制取气体的部分装置,请结合所学化学知识,回答有关问题.
(1)写出图中②标示的仪器名称_____.
(2)若用A装置制取氧气,写出A中发生反应的表达式,通过排水量测定所收集到的氧气体积,则可用装置选用A、F、G,且各装置的管口连接顺序是:a﹣b﹣c﹣d,则F装置图内导管b和c的长短情况是_____(填“b长c短”或“c长b短”)如实验过程发现F瓶中的水变红了,则在A装置组装时出现的错误是_____.
(3)若选用A、E装置制取氧气,主要操作步骤有①加入药品②加热③检验装置的气密性 ④收集气体⑤停止加热⑥将导管移出水面,正确的顺序是_____(写序号).
(4)用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时,发现瓶底炸裂,发生失误的操作原因可能是_____.
(5)实验室需少量甲烷气体,可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得.制甲烷气体的发生装置应选用_____(填字母)装置;收集甲烧气可选用D或E装置,由此推断甲烷气具有的物理性质是_____.
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