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17.实验室有三瓶化肥未贴标签,只知道它们分别是碳酸氢铵(NH4HCO3)、氯化铵 (NH4C1)和尿素[CO(NH22]中的一种.为鉴别三种化肥,某同学分别取少量样品编号为A、B、C,并进行如下实验(此处箭头表示得出实验结论):

根据上述实验回答:
(1)写出三种化肥的名称:A尿素;B:碳酸氢铵;C:氯化铵.
(2)如果实验II中B、C两种样品没有另取,对实验结果无 (填“有”或“无”)影响.
(3)常温下如要鉴别B、C两种样品,能(填“能”或“不能”)采取闻气味的方法.
(4)由实验和查阅资料可知,人们在施用铵态氮肥时,若遇到碱性物质,会使铵态氮肥转化为氨气,氨气进入大气后与雨水作用,可能形成“碱雨”.“碱雨”中碱的化学式为NH3•H2O.

分析 铵根离子能和氢氧根离子结合生成水和氨气;
碳酸根离子能和稀盐酸反应生成二氧化碳气体.

解答 解:(1)加入氢氧化钙时,没有产生刺激性气味的是尿素;
加入足量稀盐酸时,能够产生气泡的原物质是碳酸氢铵,不能产生气泡的原物质是氯化铵;
因此A是尿素,B是碳酸氢铵,C是氯化铵.
故填:尿素;碳酸氢铵;氯化铵.
(2)如果实验II中B、C两种样品没有另取,由于碳酸氢铵和氢氧化钙反应生成碳酸钙,氯化铵和氢氧化钙反应生成氯化钙,滴加稀盐酸时,碳酸钙和稀盐酸反应生成二氧化碳,氯化钙不能和稀盐酸反应,因此仍然区分碳酸氢铵和氯化铵.
故填:无.
(3)常温下碳酸氢铵能够分解生成水、二氧化碳和氨气,氨气有刺激性气味,而氯化铵不能分解,因此如要鉴别B、C两种样品,能采取闻气味的方法.
故填:能.
(4)“碱雨”中的碱是氨气和水反应生成的氨水,氨水的化学式是NH3•H2O.
故填:NH3•H2O.

点评 本题主要考查物质的性质,解答时要根据各种物质的性质,结合各方面条件进行分析、判断,从而得出正确的结论.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.某淡黄色的颗粒状固体,其化学性质比较活泼,在通常状况下能跟许多物质发生化学反 应.例如:它与CO2反应时,只生成了Na2CO3和O2,它与稀盐酸反应时,只生成了NaCl、H2O和O2.上课时,老师做了如下实验:
a.取少量的淡黄色的颗粒状固体投入到盛有少量水的试管中,可观察到产生了一种无色无味的气体;
b.检验试管中物质,发现有氢氧化钠(NaOH).
根据实验现象,回答下列问题:
(1)淡黄色的颗粒状固体中一定含有钠、氧元素.你做出这个判断的理由是质量守恒定律
(2)实验a中产生的气体,可用排水法收集.
(3)同学们对实验a中产生的气体的组成看法不一,提出了以下几种假设:①该气体是CO; ②该气体是H2
请你推测该气体还可能是O2   (写化学式).
(4)设计一个实验,证明你在(3)中的推测(写出简要操作步骤,反应现象和结论).
操作步骤收集气体,伸入带火星的木条
反应现象带火星的木条复燃
结论是氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务,你认为下列做法与之无关的是(  )
A.洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、冲厕所
B.提倡使用节水器具
C.将活性炭放入硬水中使其软化
D.工业用水重复使用

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.由于在本国遭禁,日韩聚氯乙烯(PVC)食品保鲜膜大举进入中国.大多数专家认为,PVC食品保鲜膜对人体有比较大的危害,这种保鲜膜中的有害物质容易析出,随食物进入人体后,对人体有致癌作用.根据所学知识,你能用简单的方法判断你家中用的保鲜膜是聚乙烯(PE)还是聚氯乙烯(PVC)吗?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.在贝壳上滴稀盐酸,能产生使澄清石灰水浑浊的气体,则贝壳中含有的离子是(  )
A.CO32-B.SO42-C.Ca2+D.OH-

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.某化学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为8%的氢氧化钠溶液,并用其测定某稀盐酸中溶质的质量分数.(已知氢氧化钠与盐酸反应会放出热量)
(1)配制200g质量分数为8%的氢氧化钠溶液.
①计算:需要氢氧化钠固体的质量为16g,水的体积为184mL(水的密度1g/cm3).
②称量:调节托盘天平平衡,将一个烧杯放在托盘天平的左盘,称量其质量.然后BA(按操作的先后顺序选填字母),直至天平平衡.
A.将氢氧化钠固体加入烧杯中    
B.按需要添加砝码、移动游码
③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯里,搅拌,使其溶解,并冷却至室温.
④把配好的溶液装入试剂瓶,塞好橡皮塞并贴上标签.
(2)如图表示用上述配制的氢氧化钠溶液与20g某稀盐酸发生反应后溶液温度的变化情况.根据曲线判断,当加入氢氧化钠溶液的质量为时,反应恰好完全进行.
试计算该稀盐酸中溶质的质量分数(请写出计算过程)
(化学反应方程式为HCl+NaOH=NaCl+H20)

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

9.A、B、C、D、E、F、G是初中化学常见的物质,A在常温下是一种无色液体,D是天然气的主要成分,G是一种重要建筑材料的主要成分,F的溶液可用来检验CO2气体.它们之间的转换关系如图所示:

(1)写出下列物质的化学式:AH2O、DCH4
(2)写出反应④的化学方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)点燃B、D之前一定要验纯.
(4)B是最清洁的燃料,与其它燃料相比其优点有生成物是水,无污染,热值高,原料丰富等,但是作为燃料暂时还不能广泛使用你认为的原因是:制取成本高,贮存困难.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.请分析、比较以下几组化学反应,得出结论.
 组别 化学方程式 结论
 6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;光照叶绿素\;}}{\;}$C6H12O6+6O2
CO2+H2O═H2CO3
 反应物相同,生成物不同,原因反应条件不同.
 Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
 反应物相同,生成物不同,原因反应物的浓度不同. 
 C+O2(充足)$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
2C+O2(不充足)$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO
 反应物相同,生成物不同,原因反应物的量不同.
 2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2↑(反应缓慢)
2KClO3$\frac{\underline{\;二氧化锰\;}}{加热}$2KCl+3O2↑(反应迅速)
 反应物相同,生成物不同,原因有无催化剂.
 实践与应用 科学探究正努力实现对化学反应的控制,很多化学家致力于研究二氧化碳的“组合转化”技术,把过多二氧化碳转化为有益于人类的物质.若让二氧化碳和氢气在一定条件下反应,可生成一种重要的化工原料,反应的化学方程式如下:
2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{△}$X+4H2O,推断X的化学式是C2H4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列各组离子在水溶液中能大量共存的是(  )
A.Na +、Cl -、H +、CO 3 2-B.Ag +、Ca 2+、NO 3-、Cl-
C.NO 3-、OH -、Cu 2+、Na +D.+、Mg 2+、Cl -、NO3-

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