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    12．请结合如图回答下列问题：
    （1）五氧化二磷中磷元素的化合价为+5；
    （2）与磷元素化学性质相似的是氮元素．

    分析 （1）根据化合物中元素化合价的规定来分析；
    （2）根据最外层电子数与元素化学性质的关系来分析．

    解答 解：（1）在五氧化二磷中，各元素正负化合价的代数和为零，且其中氧元素显-2价，故设磷元素的化合价为x，则2×x+（-2）×5=0，x=+5；
    （2）最外层电子数决定了元素的化学性质，磷元素和氮元素的原子最外层电子数均为5，故化学性质相似．
    故答案为：（1）+5；（2）氮．

    点评 明确元素周期表的信息以及原子结构的信息就能顺利解答此类试题．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．在学习了酸碱中和反应之后，某校初三化学研究性学习小组同学在实验室针对用实验验证酸碱中和反应开展了进一步的探究，请你参与．

    【探究活动一】
    同学们先往氢氧化钠溶液中滴入几滴酚酞试液，再往其中逐滴滴入稀盐酸，如图①所示，边滴边用玻璃棒搅拌，观察现象．
    （1）图①实验未滴加盐酸之前，烧杯中溶液的颜色是红色．
    （2）证明碱与酸发生中和反应的现象是滴加稀盐酸后，烧杯中溶液的红色逐渐变浅直至红色褪去变成无色．写出发生反应的化学方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O．
    【探究活动二】
    将稀盐酸分成两等份，分装在两支试管中，向其中一份盐酸中滴入碳酸钠溶液，如图②所示，观察现象；向另一份盐酸中滴加足量的氢氧化钠溶液，如图③所示，充分混合后，再往混合后的溶液中滴加碳酸钠溶液，如图④所示，观察现象．
    （3）图②实验观察到的现象是试管中溶液有气泡产生，该反应的化学方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O．
    （4）图④实验滴加碳酸钠溶液后无明显现象，说明稀盐酸已与氢氧化钠完全反应了．设计图②实验的目的是作为图④实验的对比实验．
    【探究活动三】往一定量的氢氧化钠溶液中，匀速逐滴滴加稀盐酸，用一种能实时测得溶液的pH的仪器进行检测，制得曲线如图⑤．
    （5）图⑤中a、b、c、d四个点代表的溶液中，表示酸碱恰好完全反应的是c（填字母）．
    （6）图⑤能说明酸碱发生了中和反应的依据是溶液pH变小，在滴加盐酸至20毫升时pH=7．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列研究不属于化学研究范畴的是（　　）
    A．新材料的开发研制B．日食的产生
    C．药物的生产研发D．能源的利用

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．我省部分农村已开始推广使用沼气（与天然气主要成分相同）．试用你所学的化学知识回答下列问题：
    （1）沼气的主要成分是CH4，它燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
    （2）用家畜粪便、秸杆等作原料生产沼气的过程主要发生化学（填“物理”或“化学”）变化．
    （3）用沼气作燃料与直接用秸杆作燃料相比，是清洁无尘且改善农村环境卫生环境污染中，空气污染的危害很大，空气中的主要气体污染物有CO（SO2，NO2）（写一种即可）．
    （4）2009年第四十个世界地球日的主题是“绿色世纪”，如图漫画深刻地反映了这个主题的意义所在．请回答下列问题：资源的过度开发制约着人类社会的可持续发展，为解决化石能源面临耗尽的问题，人们正在探索和使用新的能源，未来最理想的绿色燃料是氢能．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．使30℃的100g某物质的饱和溶液，一定能变成不饱和溶液的方法是（　　）
    A．加入一定量的水B．降低温度
    C．恒温蒸发水分D．升高温度，水的质量不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．日常生活中的一些做法，没有充分科学依据的是（　　）
    A．预防流感的方法之一是关上门窗在室内用醋熏蒸
    B．酒精能消毒，故可以大量饮酒
    C．铁制品表面保持干燥可防止铁生锈
    D．煤气泄露时不能开换气扇

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．化学可以帮助我们解决许多生活中的问题．请为下列化学问题提供一种解决方法：
    （1）若锅里的油着火了，可采取的灭火措施是盖上锅盖．
    （2）要鉴别化肥硝酸铵和磷矿粉，可选用的方法是观察颜色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．一种元素与另一种元素的本质区别是（　　）
    A．质子数不同B．中子数不同
    C．相对原子质量不同D．核外电子数不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．某实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红．他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红．为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了．
    【提出问题】上述酚酞试液变红、红色又消失的原因是什么？
    【作出猜想】
    小明：可能是个偶然现象．
    小东：可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了．
    小花：可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故．
    小红：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH-离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH-离子变少，酚酞试液又变无色．
    【讨论交流】
    （1）对小明猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象．他们的方法是重复实验．
    （2）小花认为小东的猜想不正确，她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定：固体氢氧化镁中没有自由移动的氢氧根离子，不能使酚酞试液变红
    【实验验证】
    （1）四位同学讨论后认为要验证小花的猜想，还需做如表实验，你知道其实验的目的吗？
    实验步骤设计目的
    将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞试液，并在上方滴一些植物油．隔绝空气证明红色消失与氧气和二氧化碳无关
    （2）小红设计了如表实验方案证明自己的猜想，请将其方案补充完整．
    实验方法可能观察到的现象结论

    取两支试管，分别加入相同质量的氢氧化镁和相同质量的热水振荡，各滴加数滴酚酞试液．一支保持温度不变，另一支自然冷却    		保持温度不变的红色不消失，自然冷却的红色消失红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关
    【反思提高】将氢氧化镁加入到热水中搅拌，所得溶液的pH＞7；冷却到常温pH=7．（填“＜”“＞”“=”）

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